2018年苏教版六年级语文下册《长江之歌》教案设计(2)

　　2、自由读。说说读了这句诗想了解什么。

　　（一） 精读第一节

　　（1）自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？

　　（2） 指导朗读：先柔和，后有气概

　　（3） 默读第1节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀？

　　（4） 指导朗读：深情

　　（5）指导朗读最后一句，要读出“赞美”“依恋”的感情。

　　（6）齐读第1节。指导背诵第1节。

　　（二）精读第二节

　　（1）默读第二节思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？

　　（2）指导朗读第一句：体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。

　　（3）指导朗读

　　（４）师引读：所以，“我们——赞美长江……”

　　（５）指导朗读第2节。

　　（６）指导背诵第2节。

　　五、练习朗读全诗。

　　1、同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢？

　　2、是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。

　　引读：你从——

　　你向——

　　你用——

　　你用——

　　３、朗读交流，读出赞美、自豪的情感

　　六、总结背诵

　　１、全诗饱蘸赞美之情，讴歌了长江的外在特点和丰富内涵，引发我们无穷的遐思，震撼着我们的灵魂，陶冶了我们的情操。让我们饱含深情地背诵《长江之歌》。

　　２、作业：练习写诗句

　　你从——

　　你向——

　　你用——

　　你用——

　　背诵《长江之歌》

　　广泛阅读，了解长江的变化，为我们的母亲河——长江描绘未来的宏伟蓝图

　　板书设计：

　　16、长江之歌

　　雪山 东海

　　是无穷的源泉

　　远古 未来

　　哺育 挽起

　　有母亲的情怀

　　灌溉 推动

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