2018年西师大版六年级语文上册《北京的色彩》教案设计

　　 整理了关于2018年西师大版六年级语文上册《北京的色彩》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　1．自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。

　　2．理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。

　　3．领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。

　　4．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、7段，积累描写色彩的词句。

　　教学重点

　　引导学生从自然和人文两方面感受、体会北京的色彩。

　　教学准备

　　搜集北京的风景名胜图片。

　　教学课时

　　1~2课时。

　　教学过程

　　一、谈话引入，揭示课题

　　1．教师板书“北京”。抽生谈谈看到“北京”这个词你想到了什么。

　　2．教师板书“色彩”。把“北京”和“色彩”两个词联系在一起你想到了什么？

　　3．今天我们将走进《北京的色彩》这篇课文，一起感受北京的美。板书完整的课题，齐读课题。

　　二、初读感知，了解大意

　　1．默读课文，用自己的话说说文章的主要内容。

　　2．找出最能概括北京“色彩”的句子。

　　总起句：深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。

　　总结句：大自然有的，北京都有。

　　3．根据结构，理清文章的层次。

　　文章可分为三部分：第一部分（1~3段）；第二部分（4~8段）；第三部分（9~11段）。

　　第二部分可分为两个层次：第一层（4~6段），写北京“自然风光”中的色彩；第二层（7~9段），写北京“人文景观”中的色彩。

　　三、细读理解，体会情感

　　（一）学习第一部分

　　1．自由读1~3段，试着把自己读懂的内容批写下来。

　　2．学生交流自己从段落、句子中读出的信息。

　　教师根据学生的发言，作适时的引导。

　　（1）从“北京是红色的海洋”，“全是红彤彤的”可以看出北京城在作者心中色彩的单调。

　　（2）“四季常青”，“带着一种南方人特有的绿色的骄傲”与“处处是红色的北京”形成了鲜明的对比。

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