2018年西师大版六年级语文上册《中华星》教案设计(2)

　　二、细读课文，认真感悟体会

　　1．请5名学生按顺序读课文2~6段。讨论：

　　（1）张钰哲是怎样发现小行星的?抓住关键词。板书：发现凝神观察紧盯

　　（2）张钰哲发现小行星后，激动不已。你从哪些词句中体会到的?勾画出有关词句。

　　（惊喜万分 简直不敢相信 令人兴奋 抑制 满怀喜悦 极不寻常 久久不能平静 情不自禁等）

　　（3）“一直”说明了什么？（中国的天文工作太落后了。）

　　张钰哲为什么会这样激动？他会想些什么？引导学生思考，大胆发表意见。

　　（这不仅是世界天文学上的重大发现，更重要的是在广袤的天空中终于有了中国人命名的行星，这是为祖国争得的荣誉。）

　　（4）“看着这封极不寻常的来信，心情久久不能平静。”这封信为什么极不寻常？

　　（因为自从1801年意大利天文学家发现了第一颗小行星后，各国天文学家就不断地发现新的小行星，但47年来一直没有中国人发现的小行星，也就是说四十多年来没有一个中国人收到过这样的来信，所以说这是一封极不寻常的来信。）

　　（5）张钰哲发现小行星后做了些什么？勾画出有关词句。

　　（冒着严寒，连续观察了15个夜晚，在确信了自己的发现后，他把观察到的结果报告给美国行星中心站，并用伟大祖国的名字——“中华”命名）。板书：冒着严寒连续观察确信

　　从“冒着严寒”“连续”“确信”等词语中你体会到了什么？（张钰哲严谨求实的科学态度）板书：严谨求实

　　（6）按照国际惯例，谁发现的新星便由谁的名字来命名，张钰哲经过反复思考，终于决定用中华星命名。板书：反复思考终于

　　张钰哲为什么要用“中华星”命名？

　　（在世界天文史上终于有了中国人命名的星，终于为祖国争得了荣誉。）

　　你从中体会到了什么？（张钰哲深深的爱国热情。）板书：深爱祖国

　　2．此后几十年，张钰哲在科学研究中取得了丰硕的成果，他领导的行星观测室又陆续发现了更多的小行星。

　　屏幕出示句子：如今，太阳系不仅有“中华星”，而且还有“张衡星”“祖冲之星”“北京星”“南京星”“台湾星”……

　　齐读句子：从这句话中你想到了什么？

　　（唯独没有用张钰哲自己名字命名的星，这是多么高尚的品质啊！）

　　齐读第7段，带着自豪和对科学家敬佩的感情。

　　3．讨论：假如我也发现了一颗新行星，将会为它命什么名字？

　　引导学生大胆发表意见。

　　4．用自己喜欢的方式朗读课文8~9段。《国际小行星通报》为什么要这样做？

　　（按国际惯例，谁发现的新行星便由谁来为新行星命名。张钰哲发现的第一颗星却用“中华”命名，连后来陆续发现的几十颗小行星也没有一颗是用自己的名字命名，这是多么高尚的品质啊！为了表示对张钰哲的敬意，《国际小行星通报》把新近发现的2051号小行星命名为“张星”。）板书：张星

　　三、小结

　　教师：张钰哲先生是我国现代天文学的奠基人之一，他以毕生的精力从事天文学研究，学术造诣精湛，建树卓越。他亲手创建并领导了我国的行星、小行星、彗星和人造卫星的观测和研究工作，其成就为世界所公认。让我们一起来了解他的生平事迹吧！

　　（边放课件边介绍张钰哲生平事迹）。

　　教师：张钰哲虽永离人世，但他发现的“中华星”和以他姓名命名的“张星”，一同闪烁在夜空。它们是张钰哲献身祖国天文事业的丰碑。板书：丰碑

　　四、拓展

　　从1925年张钰哲发现第一颗小行星到现在“神舟六号”飞船顺利发射并安全返回，你想说些什么？你打算将来为祖国建设做点什么呢？引导学生大胆发表意见。

　　五、作业

　　搜集其他科学家的故事，把搜集的故事讲给同学听。

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