2018年西师大版六年级语文上册《仙人掌》教案设计

　　 整理了关于2018年西师大版六年级语文上册《仙人掌》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、 了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力的顽强的，学会赞赏和学习在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。

　　2、 了解分类别的说明方法以及过渡段的作用。

　　教学重点：

　　学习仙人掌在艰苦环境中顽强生存和默默奉献的精神。

　　教学过程:

　　一、 复习导入，板书课题。

　　1、 检查复习

　　（1）、默写：茎秆、贮藏、椭圆、胭脂、炎热干燥、坚韧顽强

　　（2）、思考：课文主要是从那几个方面写仙人掌的。

　　二、品读重点、深入感悟

　　1、出示学习提纲：自由朗读课文1-6段，完成下列要求。

　　（1）、边读边思考这部分是从哪些方面说明仙人掌生命力的顽强的，运用了哪些说明方法，用铅笔在相关句子旁边批注。

　　（2）、圈点批注：边读边用“”画出描写仙人掌生长环境的词语，想象画面，简要批注出自己的感受。

　　（3）、朗读第6自然段，思考这段话主要讲了哪几层意思？这样写有什么好处。

　　2、 学生自由品读感悟。

　　3、 全班交流，教师引导。

　　（1）、学生交流，并自己板书课文从根系发达、茎秆粗大、叶子退化三方面说明仙人掌生命力顽强。

　　（2）、出示幻灯片，让学生了解“分类别”说明方法。

　　（3）、交流描写仙人掌生长环境的词语，结合画面，激情朗读，体会仙人掌生命力顽强。

　　（4）、了解第6自然段承上启下的过渡作用，并联想本册所学到的过渡段。（6《那棵高山榕》4，这只是一棵普普通通的高山榕……）

　　3、出示自学提示：自由朗读课文7—10自然段，完成下列要求。

　　( 1)、思考课文从哪些方面说明仙人掌用途广泛。

　　（2）、反复朗读第10段，想想这段话写了哪几层意思，表达了作者怎样的情感，及时简要批注出自己的感受。

　　4、学生自主学习。

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