2018年西师大版六年级语文下册《暴风雨的启示》教案设计(2)

　　（大家回答问题声音洪亮，反应敏捷，基本功非常夯实。相信大家的心理素质也非常扎实。那就让我们勇敢地走进暴风雨，去聆听暴风雨的启示）

　　三、初读课文，整体感知

　　学生自读课文，要求

　　1、读准字音，读通句子，读懂内容，读出感情

　　2、从文中找出昨晚和今晨发生变化的一句话，并用这句话中一个词语分别概括昨晚和今晨的特点。

　　四、深入理解，升华情感

　　1、怎么理解“昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带给人们的却是更加绚丽的早晨。”？

　　（1）暴风雨的“狂暴”具体体现在哪些段落？用文中的哪些词语表现的？用了哪些修辞手法？

　　理解 ① 雨之前：闷热、窒息，闪电划破、雷声如大炮轰鸣；

　　② 雨来时：闪电、霹雳、瓢泼大雨、撕开、天河之水倾注到人间，狂风咆哮、摔、敲打、冲击、激动人心等。

　　③ 体会感情，指导朗读，雄壮而激越：第一段想象画面，用自己的话将画面展现出来；第二段抓住动词形容词欣赏用词的精妙；第三段置换词语体会文中词语的表现力。。

　　写法借鉴：他山之石可以攻玉，我们可以借鉴这种写法来为我们的作文增光添彩

　　（2）“而它带给人们的绚丽早晨”又是一番怎样的情景呢？哪些语句展示了雨后的美景？

　　①雨后美景：鸟儿唱、喷薄日、花草伸、水珠闪，山披丽装、村舍发亮、花散芳香，江山似锦，风景如画。

　　②用优美的语言再现画面（可抓住一句话来说）

　　③朗读指导，轻柔而快活。（这场既雄壮奔放有温婉柔美的暴风雨带给作者什么启示呢？从文中找出答案）

　　2、暴风雨带给作者什么样的启示？用文中话回答。你是怎样理解的？考试中理解句子的含义这类题型该如何做？

　　五、美读

　　1、第一段男单读

　　2、第二、三四段男生合读

　　3、第五段女单读

　　4、第六段女合读

　　5、第七、八段女单读

　　6、第九、十段女生合读

　　7、第十一、十二男女齐读

　　六、讨论

　　我们该如何面对人生中的暴风雨？

　　体会苏轼（北宋文学家、书画家）《题西林壁》的异曲同工：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

　　七、课堂小结，拓展延伸

　　小结： 阿尔卑斯奶糖，让我们时时感受生活的甜美，阿尔卑斯的这场暴风雨也给我们带来启示：大自然充满了和谐之美。黑夜中孕育着黎明，狂暴中孕育着平静。无论是看待大自然，还是生活中的人和事，都应该全面，切不能以偏概全。全面地看待问题，就需要有博大的胸怀，广泛的视角，它需要我们有一双慧眼来发现，一双聪耳来聆听，打开心窗来收纳一切美好。这样，在我们人生旅程中的暴风雨袭来的时候，我们就可以聆听心中的欢歌。

　　八、布置作业，巩固练习

　　1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　2、积累文中描写景物的词语。

　　3、想象课文描写的景物，选择印象最深的画一画。

　　板书设计：

　　17.暴风雨的启示

　　昨晚 —→ 今晨

　　狂暴 绚丽

　　和谐的美

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