2018年西师大版六年级语文下册《散步》教案设计(2)

　　2．自由表述文中的人物给你的印象。

　　我：

　　我的母亲：

　　我的妻子：

　　我的儿子：

　　明确：(这是一道开放性题目，只要学生能够谈出自己的看法，目的在于引导学

　　生感受人物形象。)

　　3．找出自己喜欢的语句并加以分析。 ’

　　明确：(此题在于让学生从理性上认识作品的写作内容，并能够分析其写作特点。)

　　五、研读赏析 ’

　　阅读课文第6自然段，回答问题。(出示课件3。)

　　1．理解句子，结合你的生活实际谈谈你的认识。

　　(1)“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。”为什么这

　　样说?

　　明确：(在严重历史关头，民族领袖的决策和取向影响着民族的命运和社会的发

　　展。人到中年的“我”是家庭的主干，母亲听我的，儿子听我的，妻子听我的，现在祖

　　孙发生了分歧等我定夺，处理好了，全家高高兴兴，处理不好，别别扭扭就会影响家庭

　　的和谐，于是我感到责任的重大，表达我对母亲、妻子和儿子三人浓浓的亲情。)

　　(2)“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听

　　从他高大的父亲。”如何理解加点的词?

　　明确：(“早已习惯”：说明母亲和儿子一起生活的时间已经比较长。．“还习惯”：说

　　明儿子因为年龄小，在许多方面尚未形成主见，往往照父亲的意见办事。)

　　2．回忆生活，叙述你们一家人的和美温馨的场面。

　　明确：(从生活中感受亲情，并珍惜亲情。)

　　六、梳理巩固

　　学生同位间交流本堂的收获。

　　七、拓展训练

　　(如有时间，在课内进行。)

　　做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第一部分。

　　八、布置作业

　　做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分和“迁移延伸”部分。

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