2018年湘教版六年级语文上册《放风筝》教案设计(2)

　　2． 哪句话具体写风筝的样式多？把描写风筝式样多的词画出来。

　　3． 我跟哥哥说了什么？表现“我”的什么心情？

　　三．理解第三段内容。

　　1． 读课文，这段说的是什么？

　　2． 第一句说的是什么？

　　3． 第二句说的是什么？

　　4． 第三句讲“哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚。”说

　　收住脚是什么意思？此时“大蜻蜓”怎么样了？

　　5．第四句讲了什么？

　　四．巩固练习。

　　1． 看图，读课文，把描写图画内容的句子划出来，多读几遍。

　　2． 读第三自然段，想想课文是怎样把“大蜻蜓”飞跃的过程写具体的。

　　附板书设计：放风筝[星期天体育场我和哥哥

　　一人举一人跑边跑边跑放线

　　喊放松手又跑一阵]

　　作者想象[“小蜜蜂”好像飞来飞去

　　“大金鱼”好像水里游

　　“小卫星”仿佛宇宙中飞行]

　　第三课时

　　一．学习第四至第六自然段。

　　1． 读课文，说说第四至六自然段讲了什么？

　　2． 我一边拍手一边嚷什么？为什么要这么嚷？说明了什么？

　　3． 小鸟好像要奇怪地说什么？这叫什么写法？

　　4． “大蜻蜓”放上去以后，天空中有哪些风筝？这些都是作者的什么？这样写的好处是什么？

　　二．学习第七自然段。

　　1． 读课文，说说第七自然段讲了什么？

　　2． 说说“五颜六色”包括哪些颜色？想象“五颜六色”的风筝随风飘荡的情景，用自已的话说一说。

　　三．巩固练习

　　分辨哪些风筝是先放上去的，哪些是后放上去的。

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