2018年湘教版六年级语文上册《表哥驾到》教案设计

　　 整理了关于2018年湘教版六年级语文上册《表哥驾到》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.引导学生从不同的角度入手，以高度凝练的语言表达阅读课文的独特感受。

　　2引导学生发现、感受文中表现人物个性的语句，并能有意识地仿照这些语言进行表达。批注：

　　教学重点：

　　体会人物的性格特征，体会妈妈的良苦用心。

　　教学难点：

　　品味文中生动活泼、诙谐幽默的语言。

　　教学用具：

　　小黑板

　　教学方法：

　　引导学生根据故事发展的时间顺序，理清文章层次，给课文分段。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、设置悬念，激发学习兴趣

　　同学们，假如你的表哥今天就要到来，你的心情会怎么样？可是，有一位同学，他对表哥的到来提心吊胆，他甚至盼望有一场特大的风暴，能改变他表哥要来家做客的计划。你们想了解其中的原因吗？学习了《表哥驾到》这一课，你们就知道了。（板书课题）

　　二、初读课文，初步感知

　　1．初读课文，学生通过查字典、词典，结合课文中的句子认识本课的生字和新词；边读边用笔画出自己不理解的地方。

　　2．检查认读生字新词

　　3．指名分部分朗读课文，了解课文大意。

　　4．检查自读情况，初步感知课文内容：

　　（1）想一想，课文主要写了什么内容？（表哥来我家做客的经过）

　　（2）读后你有些什么想法？

　　三、默读课文，理清文章的表达顺序

　　1．默读课文，用自己喜欢的方式色勾画出课文中表示时间的词语。（“下午五点”“到了吃晚饭时”“晚饭后”）

　　2．课文是按什么顺序写的？（时间顺序）

　　3．说一说每一部分的主要内容。

　　第一部分：写表哥驾到，“我”提心吊胆。

　　第二部分：写“我”和表哥初次见面，居然一见如故。

　　第三部分：写妈妈盛情款待表哥和大姨。

　　第四部分：写“我”无意中听到大姨在表哥面前表扬“我”的话语，高兴极了。

　　四、根据学习提纲，再读课文

　　1．出示自学提纲：

　　（1）找出自己最感兴趣的一部分课文，以自己喜欢的方式读一读。

　　（2）想一想，这一部分主要写了什么。

　　（3）同桌互读自己感兴趣的部分。

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