2018年湘教版六年级语文上册《表哥驾到》教案设计(2)

　　2．小组合作学习

　　学生朗读中，利用工具书，资料自学课文，可采用小组互助学习的形式，教师充当顾问。

　　五、课堂小结

　　通过本节课的学习，你有什么收获呢？

　　教学目标：

　　1.引导学生从不同的角度入手，以高度凝练的语言表达阅读课文的独特感受。

　　2引导学生发现、感受文中表现人物个性的语句，并能有意识地仿照这些语言进行表达。批注：

　　教学重点：

　　体会人物的性格特征，体会妈妈的良苦用心。

　　教学难点：

　　品味文中生动活泼、诙谐幽默的语言。

　　教学用具：

　　小黑板

　　教学方法：

　　引导学生根据故事发展的时间顺序，理清文章层次，给课文分段。

　　教学过程：

　　第二课时

　　一、直接导入，明确目标

　　这节课，我们继续学习《表哥驾到》一文。学习这篇文章，我们不仅要理解课文的内容，而且要明确本文的中心思想。

　　二、精读课文，合作探究

　　1．深读课文，联系课文内容说说“我”和表哥分别是怎么样的孩子。

　　（1）用自己喜欢的方式读课文，勾画出有关语句，在空处写出自己的评价。

　　（2）小组交流。

　　（3）全班交流。

　　2．找出文中妈妈班评价表哥、大姨评价“我”的语句，投影出示并引导学生讨论：

　　（1）妈妈和大姨是不是觉得自己的儿子没有优点？

　　（2）她们为什么要在自己儿子面前表扬别人的儿子？

　　（3）她们对孩子的教育方式相同吗？为什么？

　　她们的教育方式一样，都是用肯定别人的孩子来刺激自己的孩子的方式教育孩子。

　　三、联系生活，加深体验

　　1．我们清楚了文中两位母亲通过肯定别人的孩子来刺激自己的孩子的真正目的。生活中，你遇到过类似这样的事情吗？

　　2．把你遇到的类似的情形说一说。

　　你觉得你的长辈这样做的目的是什么？你懂得他（她）这样做的苦心了吗？

　　四、反思文本，内化感情

　　1．通过对这篇课文的理解和体会，老师突然感觉到同学们一下长大了许多。大家都想发表自己的见解，现在教师就给每位同学一个一吐为快的机会。请结合自己的生活经历，写一篇200字左右的短文，可以针对课文写出自己的感想，也可以写自己对遇到的类似的事情的新认识。

　　2．互相交流所写的短文，相互评议。

　　五、课堂小结

　　同学们，学习了本篇课文，你对父母以前的某些做法是不是已经能够完全理解了呢？学习了本文，你还有哪些收获呢？

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