2018年湘教版六年级语文下册《木偶戏》教案设计(2)

　　2.解释课题。

　　（1）木偶戏（播放木偶戏录像片段或解说资料。）

　　（2）我们将一同学习《木偶戏》，了解木偶戏的特点，感受木偶戏的无穷乐趣。

　　二、初读课文，读通课文，自学生字词

　　1.学生自学。

　　2.检查自学。

　　（1）指名读课文，注意正音。

　　（2）理解词语。

　　震慑 驰骋 统摄 摆布 心满意足

　　三、品读课文

　　1.读通全文，全文写了几节，每节主要写了什么？

　　2.再读课文，引导学生体会木偶戏的特色及作者的表达方法。

　　（1）抓住课文中表现木偶戏最有趣的地方品读。

　　从两个方面写：一方面写木偶戏表演的情景，另一方面写观众的神情。

　　①木偶戏的戏台“神奇”。

　　②开场锣声制造“千军万马的动静”。

　　③开戏了，木偶们“硬朗”起来，见着“神人”。

　　④木偶表演喜怒哀乐，以固定的程序动作全身，但艺人们很动心思。

　　⑤木偶戏艺人指关节不可思议的灵巧。

　　⑥散戏的锣声的特色。

　　（2）表达方法.

　　①生动形象的比喻。

　　②细腻的描写。

　　③感情朗读第10自然段。

　　④体会第10自然段作者表达的感情。

　　四、课堂小结

　　将自己对木偶戏的了解作一下归纳总结吧！

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