2018年语文A版六年级语文上册《詹天佑》教案设计

　　 整理了关于2018年语文A版六年级语文上册《詹天佑》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。

　　2、重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。

　　3、感情朗读课文，把喜欢的内容抄下来。

　　教学重点：

　　通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神。

　　教学难点：

　　理解两种开凿隧道的方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。

　　教学过程：

　　一、复习导入，理清脉络。

　　1、上节课，我们已初步学习了《詹天佑》一课，课文讲了一件什么事？（詹天佑主持修筑京张铁路。）

　　2、出示京张铁路工程示意图，了解“京张铁路”。

　　3、通过上节课的学习，我们知道清政府的政治腐败，经济落后，技术力量薄弱，刚提出修筑京张铁路计划，帝国主义者就千方百计的阻挠、要挟。在帝国主义的嘲笑声中，在全国人民的殷切希望中，在这样的危难之际詹天佑──（“不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。”）

　　4、詹天佑是如何主持修筑京张铁路的？课文记叙了修筑过程中的哪几件事？快速默读4—6自然段，用小标题概括。

　　（板书：勘测线路；开凿隧道；设计“人”字形铁路。）

　　二、深入研读，感悟爱国

　　1、研究勘测线路，感受爱国情怀。

　　我们先来研究勘测线路，读读第4自然段，思考：詹天佑在勘测线路时，遇到什么困难？他是怎么说的、怎么做的、又是怎么想的？划出有关句子，与同桌交流自己的体会。

　　重点交流品读以下几句

　　片段1：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”

　　（1）指名读。

　　（2）师引读：詹天佑只是一次两次对工程人员这样说吗？（不是）我们可以想象，在施工动员会上，詹天佑面对所有的铁路工作者，慷慨激昂地勉励工作人员---

　　看到有些工程人员偶尔粗心，工程质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工作人员----

　　极个别工作人员因为条件艰苦，消极怠工时，詹天佑严厉又恳切地勉励工作人员-----

　　（3）从这简短的话语中，你读懂了什么？（詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密，决不能含糊、马虎，这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度。这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨任务的重要基础。）

　　片段2.“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。”

　　（１）指名几位学生交流。（引导学生扣住“亲自、始终、狂风怒号、黄沙满天”等词句来谈体会。）

　　（2）听老师读这几句话，你仿佛看到什么？（詹天佑跋山涉水的身影、布满血丝的眼睛。）

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