来源: 2018-05-16 18:43:53
整理了关于2018年语文A版六年级语文上册《蜗牛慢条斯理的生活》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。
教学目标:
知识与技能目标:通过自主学习,会认7个生字,会写6个字。
过程与方法目标:正确、流利地朗读课文。
情感态度与价值观目标:理解课文内容,了解蜗牛的生活习性和生理特征,激发学生观察、探索自然万物的兴趣。
重点难点:
1.了解蜗牛的生活习性和生理特征,激发学生观察、探索自然万物的兴趣。
2.了解蜗牛“慢条斯理”特点的具体体现。
教学准备:
生字卡;课前搜集有关蜗牛的资料;观察蜗牛的活动。
教学过程:
第一课时
一、猜谜语揭题
1.出示谜语:一头小牛黑溜溜,无角无尾不拉犁,背着房子很自在,拖拖拉拉慢慢走。
2.同学们,蜗牛是一种很常见的动物,你能说说蜗牛有哪些特点吗?(相机板书并理解“慢条斯理”)
3.通过观察和课外阅读我们对蜗牛有了一定的了解,你们想不想更全面地了解它?让我们走近它吧!(将课题补充完整)
4.激疑:看到课题,你有哪些疑问?
二、初读课文,了解内容
1.用自己喜欢的方式自读课文。思考
(1)课文主要介绍了蜗牛哪些特征和习性?
(2)从哪些地方可以看出蜗牛的生活是慢条斯理的?
2.指名答思考题。
3.指名读课文。
(1)检查正音。注意以下生字的读音。
泌(mì)灼(zhuó)盹(dǔn)嗅(xiù)卵(luǎn)
(2)相机理解词语意思。
慢条斯理:形容动作缓慢,不慌不忙。
灼热:像火烫着一样热。
黏液:黏稠的液体。
腺:生物体内能分泌某些化学物质的组织,如人体内的汗腺和唾液腺,花的蜜腺。
自食其力:凭自己的劳动养活自己。
三、再读课文,理清顺序
1.课文介绍了蜗牛哪些生活习性?(爬行、睡觉、吃食、繁殖、栖息)
2.课文的叙述顺序是怎样的?给课文分段。
四、识记生字词
1.自由识记。
2.交流记忆方法。重点指导以下生字。
“灼”的右边部分是“勺”,不是“匀”。“盹”注意与“吨”区分。
五、作业
1.抄写生字词。
2.朗读课文。
第二课时
一、复习
课文介绍了蜗牛哪些生活习性?
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