2018年语文A版六年级语文下册《赣南游击词》教案设计(2)

　　三、细读课文，加以理解

　　1. 读一读课文,想一想，读后你知道了什么？从中你感受到了什么？是从哪些地方感受到的？

　　2. 学生群体自学

　　3. 小组交流

　　4. 集体汇报：

　　第一小节，晨醒

　　（1）这小节写的是什么？

　　（2）根据学生的回答，教师引导：为什么战士们会起的这样早呢？

　　（3）是哪个字让你感受到虽是夏夜，但空气仍旧寒冷呢？（侵）

　　（4）从这小节的描写中你感受到了什么？

　　第二小节，午饭

　　（1） 从这你知道了什么？

　　（2） 你感受到了什么？

　　第三小节，开会

　　（1）从这你知道了什么？

　　（2）你感受到了什么？从哪感受到的？

　　第四、五小节，写行军和野营的艰苦和月下野营是的高度警惕性。

　　交流（反馈）

　　五岭深山昼夜温差很大，夜风很凉，战士们席地而卧，裹在身上的衣服、被子又被露水打湿了，所以虽值夏时夜里还是觉得很冷。知了也早早地在四周唧唧地叫起来，寒冷加吵闹，又怎能让人睡得着呢？

　　第六、七小节，从不同的角度和侧面表现游击队员坚韧不拔的战斗精神。

　　第八小节，写敌人对五岭山区的疯狂清剿和军民高昂的革命斗志。

　　第九小节，写游击队机动灵活的游击战术。

　　第十小节，写出了红军游击队与人民群众的雨水关系。

　　第十一、十二小节，是勉励战友们克服悲观失望情绪，练好本领，稳住阵脚，放眼未来，争取革命的最后胜利。

　　5.全课小结六、自由朗读课文，争取当堂背诵（抽查两个学生，并作背诵指导）

　　6.再读课文，体会诗人表达的感情

　　7.讲述：诗歌具有抒情的特点，强烈的情感从哪里来，是从诗人情怀中流露出来的。“从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血”（鲁迅语）。

　　8.集体背诵课文

　　指导语：让我们怀着对将军的敬仰，再背一遍《赣南游击词》，希望能进一步感受那真实而又生动的艰苦卓绝的战斗岁月。

　　四、拓展延伸

　　陈毅将军还写了许多优秀的诗歌，如：《梅岭三章》、<<偷渡梅关》、《野营》等，有兴趣的话可以读读。

　　交流（反馈）

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