2018年语文S版六年级语文上册《自相矛盾》教案设计

　　 整理了关于2018年语文S版六年级语文上册《自相矛盾》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、能够正确流利、有感情的朗读《自相矛盾》。

　　2、引导孩子们感受人物形象，从人物形象中理解寓意。

　　3、凭借课文中的具体语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到教育和启发。

　　教学重点：

　　引导孩子们感受人物的形象，从人物形象中理解寓意。

　　教学难点：

　　使学生在理解寓意的过程中受到教育和启发。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、师述：孩子们，你们喜欢成语故事吗？那我们来做个小游戏看图片猜成语。

　　2、教师出示图片，孩子们猜成语故事的名称。

　　3、师述：成语故事是我国历史的一部分，成语是历史的积淀，每个成语的背后

　　都有一个意义深远的故事，经过时间的打磨，千万年的口口叮传，每一句成

　　语又是那么深刻隽永、言简意赅。阅读成语故事，可以了解历史，通达事理，

　　学习知识，积累优美的的语言素材。这节课让我们一起走进《自相矛盾》这

　　则成语故事吧！学生齐读课题。

　　二、检查自学生字词

　　1、教师出示生词，开火车读词语。

　　2、师述：在这些词语中你最喜欢那个词语呢？你能用它说一句话吗？

　　3、教师指导“矛盾”二书写。

　　教师出示田子格中的“矛”“盾”。

　　师述：仔细观察，我们怎样才能把这两个字写得漂亮大方。

　　师小结：“矛”的横钩起笔在横中线上收笔在横中线上，弯钩在竖中线上。“盾”

　　的主笔横要长一些。

　　孩子们描红仿写。

　　过渡语：生字我们都读会了，相信课文也读得不错了吧！下面我们一起走进成

　　语故事，感受其中的人物形象。

　　三、初读故事，概括内容

　　1、教师出示矛和盾的图片，指名读图片介绍文字，认识矛和盾。

　　2、指名读成语故事：要求读得正确和流利。思考：用简短的语言概括这则成语故事的内容。

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问 ，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看