2018年语文S版六年级语文下册《大卫》教案设计(2)

　　以色列人口大多集中于北部及中部地区。西面沿海平原是以特拉维夫及海法为主要城市，东面的山谷地带有约旦河所连接的加利利海及死海，而座落中部群山地带的有加利利山、撒马利亚、犹太和耶路撒冷。除此之外，还有矗立于东北部的哥兰高地和黑门山，以及占全国极大块面积而位在南部的旷野和阿拉伯谷地等。

　　2、介绍《圣经的故事》

　　《圣经》是“一部文学遗产”，它是犹太民族对人类文化的第一个重大贡献；它对欧洲文化产生了长久而深远的影响；它已渗透于欧洲音乐、艺术和文学等各个文化领域之中；它的箴言已深深融入人们的日常生活；它也是世界上最畅销的经典著作之一。

　　荷兰后裔美国作家和历史学家——亨德里克*房龙为美国少年了解《圣经》知识撰写一部通俗读物《圣经的故事》，他简明扼要地解答了《圣经》是怎样的一部书，包含哪些内容，作者是谁，成书何时。他以简洁、优美的文笔为读者勾勒了一幅犹太人的历史画卷。纷繁的历史人物、争夺领地的频频征战经他一番梳理，变得清晰可读。深奥的教义，复杂的戒律，在他的笔下，变得浅显易解。

　　今天，我们就来学习一篇根据《圣经故事》改写的课文《大卫》。

　　3、板书课题。

　　二、整体感知，学习字词

　　1、导言：故事发生在三千年前的以色列，有个牧羊少年叫大卫。那么大卫是怎样的一个少年，发生了怎样的事情？请同学们认真读这篇课文。

　　2、自学提示：自由朗读课文，边读边想课文写的是什么事？画出生字，读准字音，想想怎么记住它们；联系课文内容理解新词，并相互交流。

　　3、学习检测

　　①认读生字，并组词。 轴 赋 税 脯 唬

　　②理解词语。

　　长途跋涉——翻山越岭，趟水过河，指远距离地翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。

　　气势汹汹——汹汹，气势盛大的样子。形容气势凶猛。

　　万夫不当之勇——当，抵挡。指一万个人也抵挡不住。形容非常勇猛。

　　赋税——旧时田赋和各种捐税的总称。

　　瑟瑟发抖——形容颤抖。

　　大惊失色——失色，脸色变得苍白，失去本色。形容极为惊恐的状态。

　　仓皇逃窜——慌慌张张地逃跑。

　　③朗读课文。

　　④概括课文主要内容。

　　（课文讲的是在三千年前的以色列，有一名叫大卫的牧羊少年不仅聪明机智，而且正直勇敢。在非利士人入侵以色列的紧急关头，大卫拿弹弓和卵石杀死了非利士巨人歌利亚，帮助以色列人取得了战争的胜利，大卫成拯救民族的英雄。几年以后，他当上了以色列的国王。）

　　三、再读课文，理清顺序

　　1、说说课文是按怎样的顺序来写的，并给课文分段，归纳段落大意。

　　2、课文按事情发展的顺序可分三部分

　　第一部分：（第1-3自然段）写故事发生的时间，地点和背景，介绍大卫是一位不仅聪明机智，而且正直勇敢的少年。

　　第二部分：（第4—11自然段）讲非利士巨人歌利亚到以色列的军营叫阵，大卫向扫罗王请求出去交战。大卫拿弹弓和鹅卵石杀死了歌利亚，帮助以色列人取得了战争的胜利。

　　第三部分：（第12自然段）讲大卫成了拯救民族的英雄。几年后，他当上了以色列的国王。

　　四、积累词语，指导写字

　　1、结合课后练习4，让学生抄写喜欢的词语。

　　2、写课后生字“铜、嫁、卵、脯”

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