2018年语文S版六年级语文下册《青花》教案设计

　　 整理了关于2018年语文S版六年级语文下册《青花》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　陶瓷是中国文化艺术的重要部分。而中国瓷器的发展，则以青花瓷器为最早，在世界享有盛誉。本课讲述了“以青花为业，以青花为荣”的一家父子俩的生动故事，赞美了青花瓷艺人的执著的创新精神；也从另一个侧面写出了中国青花世代相传、不断发展的原因，那就是从古至今都有像文中父子俩那样的瓷器艺人在为中国青花的发展默默地奉献着自己的智慧和精力。

　　教学目标：

　　1.指导学生默读课文，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所写青花瓷艺人的追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。

　　2.引导学生结合课文内容，理解一些重点句子的含义及表达的情感。

　　3.指导学生有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子或段落。

　　4.帮助学生认识本课生字新词，会写“鬓、访”等7个生字；理解“两鬓斑白、锲而不舍、瑕疵、纷至沓来、迷惘、郑重其事、如饥似渴、茅塞顿开”等词语。

　　教学重点：

　　了解“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的。

　　教学难点：

　　理解“修复和复制，都不是青花的归宿。”这句话。了解“我”的努力，读懂父亲的表情。

　　教学准备：

　　教师准备

　　关于青花瓷的多媒体电脑课件和文字材料、图片、歌曲等。

　　学生准备

　　课前搜集关于青花瓷的资料。

　　课时安排：

　　两课时。

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、创设情境，导入新课

　　1.播放歌曲《青花瓷》片段，配合课件出示青花瓷器的图片，让学生通过视听两方面欣赏青花之美。

　　2.师：这些漂亮的瓷器有个美丽的名字，叫“青花”。（板书课题）

　　3.学生自读课后的“学习链接”，交流课前搜集的关于青花瓷的资料，认识青花。

　　4.教师小结：2007年11月6日在英国伦敦举行的中国艺术品专场拍卖会上，一个明代永乐年间烧制的青花扁壶以100万英镑的高价成交。（课件出示图片）2008年北京奥运会的颁奖礼仪小姐的礼服，设计灵感也来自于这完美的青花瓷。

　　青花为什么有如此高的价值，为什么能成为“人间瑰宝”呢？这节课，我们来学习一个关于青花的动人故事，相信一定能带给你很多启示。

　　（围绕“青花”，从欣赏图片到朗读文字，感受青花之美，调动学生的审美体验，激发阅读课文的兴趣。）

　　二、初读课文，自学字词。

　　1.选择自己喜欢的方式认真读课文，读准字音，读通句子。

　　2.自学生字，理解新词。

　　3.学生独立自学，教师巡视，了解学情。

　　3.自学反馈，全班交流。

　　（1）分段指名朗读课文，集体评议。

　　（2）结合评议提出不理解的字词，全班交流。

　　重点引导理解并识记文中的生字新词。

　　三、再读课文，整体感知

　　1.再读全文，选择自己读得最满意的段落加强练习。

　　2.采用学生互相推荐的方法，读通全文。

　　3.思考这篇课文的写作顺序和主要内容。

　　（是按照事情发展的顺序，叙述了“我”寻找那片残缺的青花以求得制作青花的祖传配方的前因后果。）

　　四、布置作业

　　1.书写本课生字新词。

　　2.正确流利地朗读课文。

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