家长教育孩子的方法(2)

　　影响智力发展，使学业落后。

　　形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率。

　　4、 养成不懂就问的好习惯

　　孩子有不懂的地方，老师和家长不要埋怨孩子为什么不懂。更不能加以斥责。要鼓励孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后积极启发他们，帮助他们动脑筋，切忌烦躁、死记硬背或放下不管。

　　5、养成复习旧课和预习新课的习惯

　　经常督促孩子按时复习当天课程，预习第二天要上的新课，是帮助孩子巩固当天所学知识，为第二天上好新课打下基础的好办法。

　　如果当天所学的知识不巩固，甚至没有学会，日积月累，在学校里就会产生积重难反的大困难。

　　一定要培养学生养成预习－－听讲一复习——作业——总结的系统学习方法。

　　6、 做完作业细心检查的习惯

　　不少孩子只顾赶进度，没有检查作业的习惯。因此，在作业中常常出现差错，不是写了错别字，就是、看错运算符号或者少做了习题

　　最好教会学生检查作业的方法，养成细心检查作业的习惯。

　　7、 良好的休息习惯

　　“学生比老师还累”的说法不无道理，老师讲完课后可以回到办公室休息，一天上3-4节课，而学生必须马不停蹄地开始应付下一个老师，如此车轮般忙碌一天，再加上完成每个老师布置的作业，无论是脑力还是体力都消耗很大、十分疲惫，因此休息和睡眠对学生来说则显得尤为重要。

　　四、注意与老师密切配合

　　调教好自己的孩子，学会与老师合作。

　　1、老师喜欢什么样的孩子？

　　对教学活动反应的灵敏度：

　　?接受知识的速度快；

　　?学习成绩好；

　　?理解老师暗示的水平高；

　　积极参与教学活动的情况：

　　?教学时不乱接下茬、不取笑答错问题的同学；

　　?不经常打断老师教学；

　　?回答问题口齿清楚、声音洪亮；

　　?学习行为不迟钝；

　　对学习和老师的态度：

　　?学习认真不马虎；

　　?按时认真写作业；

　　?不傲视老师；

　　?对老师交代的任务认真完成；

　　?对老师有礼貌。

　　纪律：

　　?自控行为好；

　　?不小气、动不动就还手、吃不得半点亏；

　　?不狡辩、能自我批评；

　　?上课时不随便说话、不影响老师讲课；

　　?无说谎、偷拿等行为；

　　?不过分活泼或放肆文明礼貌：

　　?嘴甜；脚勤；

　　?助人为乐；人缘好；

　　?在老师面前和背后一个样；

　　?关心体谅老师；

　　?热爱集体、关心他人；

　　?不自私自利；

　　2、老师喜欢什么样的家长：

　　对孩子负责的情况：

　　?关心关注自己的孩子（衣食住行、成长、学习、品行）；

　　?敦促检查孩子的作业完成情况；

　　?不以繁忙为借口而推卸对孩子的教育责任；

　　?不企望老师过度照顾自己的孩子；

　　?不过分将孩子的错误归咎为家长的不是。

　　家庭背景：

　　?父母的受教育程度及其对孩子成长和孩子教育的理解；

　　?不对自己的孩子关爱过度；

　　?不对自己的孩子自以为是；

　　?不自觉有钱、有势力、高人一等；

　　?当自己孩子与别人发生矛盾时，家长不缺乏宽容

　　对老师的理解与配合：

　　?对老师积极的评价及态度；

　　?与老师对孩子的要求一致；

　　?对老师交代的事情完成情况；

　　?对老师暗示的理解及反馈；

　　?配合老师对孩子的教育；

　　?不在老师面前一味责备别的孩子的不是；

　　?不动辄以向学校报告而向老师施压；

　　?不只听片面之辞而对老师言语偏激；

　　?不在老师面前和背后不一致；

　　?不当着老师的面冲孩子发火；

　　?不当着孩子的面评价老师的过失；

　　?不对老师工作横加指责等。

　　3、家长喜欢什么样的老师：

　　?用多种形式主动和家长联系，尊重家长，和家长平等交流沟通，帮助家长全面认识、了解孩子，并在教育孩子上形成合力。

　　?帮助、指导家长不断提高家教水平和自身素质，为孩子的健康成长创造良好的家庭环境。

　　?热爱学生，对学生全面关心，关爱学习困难或家庭情况特殊的学生，对学生不讽刺挖苦，体罚或变相体罚。

　　?课上得有趣，孩子乐意听老师上课，喜欢老师教的这门课，喜爱崇拜老师，作业布置得当，批改认真及时。

　　?仪表端庄大方，服饰得体，言得文明。

　　五、家庭教育的误区

　　1、孩子学习不好是因为态度不认真

　　有些家长认为，孩子学习不好是孩子自己的态度问题、“他们就是不想好好学！”、“对他说了多少遍了，他就是不听！”、“怎么说也没有用，只有狠狠揍他一顿才行！”

　　殊不知，孩子的学习不好大多是由于学习能力的问题。

　　表现为注意力不集中、多动、学习成绩差、人际关系紧张，而不是打骂所能解决的。

　　2.把孩子当大人对待

　　没有必要向他们解释制定每条规矩的原因。

　　有些事你可给孩子一些选择的余地，但有些要他们做的事却只能以命令的方式而不能用提问的方式。

　　3.忽视惩罚

　　如果孩子看不到他的错误行为所造成的恶果，他就很可能吸取不到教训——公平合理地处罚并没有什么错。

　　惩罚要同他犯的错误相关联——不要“秋后算帐”。

　　惩罚要同犯错误的程度相当——不要感情用事。

　　惩罚的方法：

　　谴责、静坐思过、取消特权（取消游戏、脱离集体、取消资格等）、剥夺心爱（玩具、食品、活动）、忽视（视而不见、不理他）。

　　4.忽视奖赏

　　奖赏不是目的，而是辅助性评价。

　　奖赏要与学生实际付出的努力相一致，使他们感到无愧于接受这种奖赏。

　　奖赏要注意以精神奖励为主，物质奖励为辅，因为对孩子而言，最大的奖赏莫过于是别人的称赞和肯定，他们尤其需要家长、老师的鼓励、微笑等。

　　5.过多指责、否定一切

　　孩子总是有优点也有缺点，可是我们的一些家长通常都是瞪大眼睛盯着孩子的缺点。如果你总是喋喋不休地专拣孩子的缺点去指责，那么"失败"可能真的要与他相伴了。应该做的只是对孩子予以纠正，比如："你忘了装文具盒了。"让他知道你相信他能按你所期望的做好，即使他这次没做对。

　　6.忽视让孩子学会吃苦

　　?书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

　　?宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

　　?少壮不努力，老大徒伤悲

　　?吃得苦中苦，方为人上人

　　?天将降大任于斯人也、、、、、、

　　?刀子越磨越锋利，脑子越用越灵活。

　　?只要功夫深，钢杵磨成针。

　　?在科学的道路上没有平坦的大道，只有不畏劳苦勇于攀登的人，才能达到光辉的顶点。

　　六、深思现在的孩子、可怜现在的孩子、理解现在的孩子

　　吃精制食物，娇弱的胃口让他们厌恶养育人类的五谷杂粮——体质下降；

　　穿漂亮衣服，卫生的观念将他们隔绝于孕育了万物的风雨和泥土——童趣丢失；

　　居高楼大厦，远离儿童游戏、远离儿童天然的小集体——心灵孤独。

　　周末去上奥校、体校、钢琴班、歌唱班、绘画班、英语班、舞蹈班等等——休息不好；

　　一切事情家里已经做妥，唯一能做的事是给大人挣回点面子——期望的压力；

　　不再听奶奶讲七只小山羊的故事，因为家家都有好看的彩色电视机——缺乏亲情交流；

　　不谈学习活泼可爱，面对书本只有发呆——普遍厌学；

　　从成人世界学到各种道理，无法在自然界获得一点启示——没有实践；

　　会按图示垒起精美的积木，再也造不出一把木枪和柳笛——失去创新。

　　生活在五彩缤纷的世界里，而童年的记忆却是没有色彩——彼此悲哀孩子是无辜的，孩子是无助的，我们可以为他们做点什么？

　　行动起来吧，一切为了孩子！

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