整理了关于2018年浙教版六年级语文上册《三顾茅庐》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学要求：

　　1、能正确流利、有感情地朗读，并能按事情的发展顺序有条理地复述课文。

　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，掌握多音字：“塞”。

　　3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系；学习用“来到……只见……”的句式写一处景色。

　　4、通过朗读，对学生进行理解性诊断与矫治，使学生初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。

　　教学重点、难点：

　　通过对语言文字的理解品味，体会刘备求才若渴的心情。朗读出刘备虔诚的心情。

　　教学过程:

　　一、揭题，基础性诊断

　　1、板书课题，解题：“茅庐”即“草房子”；“顾”即“拜访”

　　2、你知道“三顾茅庐”的故事吗？说说你搜集到的有关资料。

　　二、初读课文，自主性学习诊断

　　1、自由读课文，读通课文中的生字，语句。

　　2、检查，进行群体性诊断与矫治。

　　（1）认读生字。

　　（2）认读词语。

　　（3）指名分段朗读课文。

　　（4）说说课文主要讲了什么？

　　3、朗读课文。

　　三、精读感悟，理解性诊断与矫治

　　（一）学习第1自然段。

　　1、自由读课文，你知道了什么？

　　2、讨论，群体诊断与矫治。

　　3、集体朗读。

　　（二）、学习第2自然段。

　　1、看多媒体课件。注意人物各自的性格特点。

　　2、讨论：张飞鲁莽刘备对诸葛亮敬重

　　3、读课文，同桌讨论，课文是怎样描写人物的。

　　4、讨论：群体诊断与矫治

　　张飞：嚷、捆

　　刘备：第三次拜访，训斥张飞

　　5、分角色朗读课文。

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