2018年浙教版六年级语文下册《陨石》教案设计(2)

　　（二）教学过程

　　1、复习回顾。

　　课文介绍了什么？

　　说说这块陨石的外形特点和来历。

　　2、阅读课文第3自然段。

　　自由阅读课文，思考：

　　（1）为什么游人们常围在落星亭周围，对这些石头津津有味地谈论？人们会谈论些什么？

　　（2）为什么它坠落时会有夺目的火光和巨响，会砸出1米多深的洞，还有一股热气？

　　（3）为什么说陨石是送上门来天然史书？这块陨石是什么类别的陨石？

　　独立读划——同桌互议——全班交流讲评。

　　3、研究写法。

　　这篇《陨石》的写法和《意想不到的灾难》有什么不同？

　　（叙述来历是生动具体的叙事而不是简略的概述；从来历到陨石的研究价值之间是用设问句作过渡，自然而吸引读者。）

　　严谨：时间、地点准确，价值科学说明。

　　生动：陨石外形介绍形象，开头吸引读者，设问句点明异乎寻常石头的地位——宇宙礼物，并引出下文；陨石来历介绍具体形象。

　　4、小结。

　　课文旁注有什么作用？读了后有什么问题，有什么想法？

　　5、延伸作业。

　　（1）摘录课文的设问句、拟人句。

　　（2）根据课文内容，用“异乎寻常、貌不惊人、目瞪口呆、天然史书”说一段话。

　　教学目标

　　1、运用科普文的阅读方法学习课文，了解陨石的知识，激发探索科学奥秘的热情。

　　2、了解课文说明的严谨和文句的生动，理解“异乎寻常”、“貌不惊人”、“目瞪口呆”、“天然史书”、等词语的意思。

　　重点与难点

　　重点：能运用科普文的阅读方法读书，了解常州陨石的有关知识，了解课文的定法。

　　难点：了解课文的写法，激发学生探求科学奥秘的热情。

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