2018年浙美版三年级美术下册《我的喜怒哀乐》教案设计

　　 整理了关于2018年浙美版三年级美术下册《我的喜怒哀乐》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析

　　小学生表现各种人物时，大多表现开心、活泼、顽皮、欢乐的一面，较少表现愤怒、悲哀等神态，因而在表现人物的表情时有较大的局限性。为了使学生摆脱这种单纯的人物表现方式，较全面地认识、理解和正确表达人物的心情世界，我们编写了这一课。

　　本课特别强调对人物表情神态的解析与表现。强调把人物眉毛、眼睛和嘴巴等主要表情特征加以夸张，运用多种形式加以造型表现，增添人物的艺术光彩。

　　具体教学为2课时，一课以线描写生为主，一课以色彩表现为主。

　　2.重点、难点。

　　教学重点：尝试用不同形式来表现人物的表情神态。

　　教学难点：人物表情的主要特征的把握与夸张表现。

　　教学目标

　　1.了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。

　　2.欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物表情的感性认识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。

　　3.尝试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美经验。

　　教学设计

　　第一课时

　　课前准备

　　（学生）水彩笔、签字笔、记号笔等。

　　（教师）课件、各种人物表情的图片资料、水彩笔、签字笔、记号笔等。

　　教学过程

　　1.组织纪律，安定情绪，检查学生课前准备情况。

　　2.听音表演。

　　听一听：大笑、嚎叫、叹气、哭泣等声音。

　　演一演：根据声音做出表情，并谈谈感受。教师用数码相机拍下学生的各种表情。

　　3.感知引趣。

　　①播放刚拍的数码相片，展示课前收集的相关知识及图片资料等。让学生直观人物基本的面部表情。

　　揭题——《我的喜怒哀乐》。

　　②引导观察人物的表情特征，课件展示人物由远及近面部的特写镜头，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。

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