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来源： 2018-05-22 10:14:59
2.游戏体验——学习中国画基本知识。
（1）认识学习工具——文房四宝及中国画颜料等。
（2）直接体验毛笔与墨、色、宣纸等特性。
先让学生用毛笔蘸上浓墨在宣纸上自由挥洒，上下、左右等来来回回“乱涂乱画”，直到笔干墨渴。自主体验干笔的干、枯、涩与容易出现飞白等特性。
再让学生用干渴的毛笔蘸水、蘸墨继续运行，可以在已有的墨色上运行，体验湿笔的湿、滑、渗与墨色易于渐变等特性。
再体验行笔的正侧、轻重（提按）、缓急（快慢）等方面所产生的粗细等变化。
再体验染色的基本方法。
3.实物投影辨析，评述水墨的干湿浓淡变化规律。
认识用笔的基本方式——中锋、侧锋等（笔锋居中为中锋，笔锋在笔画边缘为侧锋）。
认识用墨的基本方式——干湿浓淡（墨多水少为干、浓，墨少水多为湿、淡）。
认识染色的基本方法——薄而透（颜色要够用，调色要薄而透明）。
4.辨析与揭题。
（1）课件展示：传统具象中国山水画与现代抽象中国山水画各一幅。
学生活动：辨析两幅画的异同，谈一谈自己的感受。
同：均为中国画，点、线、面构成皆很美。异：一为具象表现形式，一为抽象表现形式。
（2）欣赏艺术大师作品。
欣赏课件展示的吴冠中的彩墨中国画——分析其中点、线、面构成的疏密、粗细、节奏等韵律变化之美。
揭题：点击课件——《跳舞的点和线》。
（3）欣赏同龄人的作品，激起学生自我表现的欲望。
5.作业要求。
自主选择运用墨或彩的点、线、面构成抽象作品。
6.展评与延伸。
展评课堂优秀作品，概要指出优点与不足。
欣赏点、线、面构成的作品，请学生课余思考如何绘制。
第二课时
课前准备
（学生）毛笔、墨汁、生宣纸、中国画颜料、水桶、调色盘等。
（教师）国画工具、国画图片资料等。
教学过程
1.引入课题。
说一说：同学们，你们见过这些画吗？知道这是什么画种吗？什么是中国画？中国画是用什么样的工具画的？
引导学生初步了解中国画，认识中国画绘画工具的基本功能。
2.展开探究。
（1）让学生用毛笔蘸上墨和颜色在铅画纸上画几笔，然后用同样方法在生宣纸上画几笔。
比一比：发现有什么不同？（发现生宣纸有渗化的特点。）
（2）师生共同探究墨的干、湿、浓、淡的变化。
教师运用点、线进行演示，学生跟着练习。
（3）国画大师是怎样作画的？欣赏教材中艺术家吴冠中的中国画作品。
3.作业要求：请模仿吴冠中的中国画作品画一幅彩墨画。
学生大胆表现，教师巡视指导。
4.评价与小结。
展一展：让学生手拿自己的作品上台进行展示和介绍。
评一评：谁的作品画得好、好在哪里。
延一延：下节课要用点、线组成一张有趣的画。请同学们仔细研究教材上的相关作品，准备好材料。
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