2018年冀教版三年级品德上册《我们敬爱的老师》教案设计

　　 整理了关于2018年冀教版三年级品德上册《我们敬爱的老师》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　学习目标

　　（一）知识目标

　　通过访问学校中的工作人员，知道学校的组织结构，了解学校的发展变化。

　　（二）能力目标

　　能够具有初步的交往能力，多种形式的表达能力。

　　（三）情感、态度与价值观目标

　　通过调查和体验活动，增强对学校的亲近感。尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。

　　教学建议

　　1．辛勤工作的园丁们

　　（1）教师可以引导学生阅读教材上的图片，引导学生了解学校里有许多位教师，有些教过我们，我们已经认识了，有些与我们没有直接的接触，但是一直为我 们默默的工作着，启发学生要注意在采访中留心发现，还可通过一些素材资料(如：让同学们欣赏视频“老师和同学”、“在老师身边”；欣赏图片“备课”、“老 师”、“老师关心我们”、“老师和学生一起游戏”、“老师送学生衣服”、“老师照顾学生”、“老师指导学生吹号”、“老师指导学生学习”、“批改作业 （一）”、“批改作业（二）”、“上课”；还可让同学们欣赏音频“每当走过老师窗前”。)进行教育。采访可以利用课上的时间，也可以利用自习的时间。课上 进行采访时要注意安静，不要影响其他班的正常教学活动。

　　（2）在访问前教师与学生一起制订采访提纲，因为这种学习方式以后还会运用。事先设计好采访提纲是非常重要的，不能在毫无准备的情况下进行，要先考虑 好问什么问题？怎么问？对人物的采访要注意什么礼貌？访问的技巧是什么？比如：一定要在校长和教师闲下来的时候采访，不要打扰他们的正常工作。

　　（3）分小组进行采访，每个小组最好对采访的对象进行分工。也可以每个小组都去采访一个人，采访的内容可能会有差别，回来后大家交流，分享采访的结果。

　　（4）大家交流时注意让学生将看到的和想到的说出来，鼓励有与其它小组不同的内容和感受，大家研讨采访后的感受有哪些？师生之间应该怎样相互理解？

　　（5）鼓励每个小组或每位同学将自己采访后最深刻的感受与其他同学进行交流，然后写在教材留白的位置上。引导学生讲一讲老师关心我们，我们关心老师的事例，

　　2．老师爱我们，我们爱老师

　　（1）教材通过学生给老师写信，写作文的形式，表达对老师的感情，从中体现出师生之间的民主和谐的关系。教师可利用教科书上的范例，引导学生从多角度认识师生关系。可以讲讲与老师之间发生的最难忘的一件事，可以让学生写篇小短文，写写上学几年来的感受等。

　　（2）学生采访后一定有许多感想，通过这样的活动激发学生热爱教师的情感。以此为基础，引导学生用不同的形式，表达对教师的感情。教师可以先让学生讨论，用什么方式最能表达对教师的感激之情？

　　（3）由学生自己选择他们比较擅长的方式，发挥自己的特长。比如：绘画组成一组；做手工贺卡的组成一组；使用电脑做贺卡的也可以编成一组。

　　（4）除了教材上提示的范例外，还可以鼓励学生运用自己喜欢的方式，比如：农村地区的学生可以采一束野花送给教师，或为教师做一点力所能及的事情等。

　　（5）最后将学生们创作的作品做一期墙报，全部展示出来，请全班同学和任课教师进行评价，对有创意的做法，要给予适当的激励。也可以由学生们自己进行评价，给他们认为最得意的作品贴上红花。

　　主题教学思路

　　在人们的心中，人民教师是光荣的，教师的职业受到全社会的尊重。学生的成长离不开教师的教诲，但学生很少了解教师工作的辛苦。本单元的教学内容，主要通 过学生在学校访问为自己辛勤工作的老师们，了解教师工作的辛苦，从心里感激老师为他们付出的劳动。在学生们的眼里，在学校工作的老师不论是后勤服务，或是 从事事务工作的员工，都是老师，因此教材没有将这些人排除在教师之外，统称为老师，但主要是指做教学工作的各科教师。

　　最后通过学生祝福教师的活动，用不同的方式，表达学生对教师的爱，增进师生的感情。

　　教材分析

　　（一）本课内容结构分析

　　第56页的几幅图片，反映了老师们辛勤工作的情景。老师在讲授文化课；大队辅导员在带领同学宣誓；老师指导学生做各种制作；教师在认真地批改作业。同时引导学生了解关于教师的格言、教师节的来历、教师的工作得到了全社会的尊重和支持等。

　　第57页的图片，表现了教师辅导学生跳舞；教师在与同学沟通；教师做同学的思想工作，教师带同学到大自然中观察植物，引导学生要友爱。

　　第58页的图片，呈现的是学生采访老师们工作的情景，校长对教师工作的介绍；卫生老师在为受伤同学包扎伤口；图书室的老师为同学们借阅图书；传达室的老大爷和同学们热情打招呼。、图片内容反映了辛勤为学校工作的老师们的工作特点和他们的责任。

　　第59页的图片，通过一个学生写的一篇小文章，说明老师爱学生，表达了教师与学生朴素的情感。教师注意用激励性的语言鼓励性格内向的学生，使学生在不喜欢数学课的情况下，对数学产生兴趣并取得好成绩。

　　第60页的图片，通过学生给老师写信和信中对老师的描写，说明学生爱老师，喜欢老师，师生情谊不因时空的变化而淡化，体现了老师爱我们，我们爱老师。

　　第61——62页的图片，表现了学生通过访问后，表达对教师的祝福，学生们一起商量为老师们做些什么？有的同学要做贺卡；有的同学要为教师画像；有的学 生要为教师点歌；有的学生要为教师发电子贺卡；有的学生在贺卡上写出自己的心里话。鼓励学生用不同的方式表达对教师的爱，一定要让学生自己动手设计，引导 学生明白教师只喜欢学生自己创作的作品，因为它是同学们用心做出来的，最能表达感情，教师是拒绝收花钱买的礼品的。

　　（二）教学重难点分析

　　三年级的学生对学校环境和学校里工作的老师不能是一种简单的认识，应该提高到师生关系的层面上，老师对学生充满了爱，学生对教师充满了感激。师生关系 可以从很多方面得到体现。在人们的心中，人民教师是光荣的，教师的职业受到全社会的尊重。学生的成长离不开教师的教诲，但学生很少了解教师工作的辛苦。因 此让学生了解教师工作的辛苦，从心里感激老师为他们付出的劳动。懂得尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动是非常重要的。

　　学习准备

　　1．通过网络或其他途径，搜集一些老师关心学生、辛劳工作等素材资料。

　　2．让学生课前准备好彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等工具材料，为做贺卡做准备。

　　重点难点

　　教学重点

　　使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。

　　教学难点

　　使学生尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。

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