2018年冀教版三年级品德上册《养成良好的学习习惯》教案设计

　　 整理了关于2018年冀教版三年级品德上册《养成良好的学习习惯》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　学习目标

　　（一）知识目标

　　懂得珍惜时间，合理安排时间。

　　（二）能力目标

　　独立完成作业，能够完成自己的学习任务，不抄袭、不舞弊。学会制定自己的双休日计划。

　　（三）情感、态度与价值观目标

　　喜欢各种学习方式，养成良好的学习习惯。

　　教学建议

　　1．上课专心听讲

　　（1）引导学生听课时要注意做到专心，多种感官的积极参与。教师也要根据学生的兴趣改变自己的教学设计，发展以兴趣为中心的教学，激励学生集中注意力，培养耐心，发展学生各方面的技巧。

　　（2）引导学生在学习不同的课程时注重勤动手、多动脑，在做中学习。

　　2．独立完成学习任务

　　（1）教材呈现了两个事例，一个是独立思考完成作业；一个是请人代笔写作业。教师可以根据这些例子引导学生思考，我们应该怎样完成作业？

　　（2）教师可以要求学生对自己的作业及完成的时间作记录，学生的作业一般应该在学校完成，请家长在作业上签字。这些做法除了增强学生的责任感外，还教会学生如何对他们的作业进行管理。

　　（4）请人代做作业是一种欺骗行为，要注意引导学生独立完成作业。可以引申一些关于^做蔽的例子，课程标准中对“不舞弊”有明确的要求。要使学生懂得以下的道理：

　　▲^做蔽将大大伤害你的自尊，因为你不可能为^做蔽得到好成绩而自豪，相反，你终身会背负沉重的负担。

　　▲^做蔽辜负了老师对你的信任，而且伤害了师生之间相互信赖的关系。

　　▲^做蔽对于没有^做蔽的人来说是不公平的，是你亵渎了他们的诚实。

　　▲如果你现在在学校养成了欺骗别人的坏习惯，那么在今后的生活中就会吃大亏。

　　3．合理安排时间

　　（1）三年级的学生还不会自己有计划地利用时间，很多学生边玩边学习，有许多不好的习惯，教师要注意引导。教材上呈现了一个学生有计划地学习，懂得预习和复习的事例。

　　（2）教师可以引导学生学会制订学习计划，或者制订双休日的计划。教材上呈现了一份计划，可以引导学生说说计划的合理性和可行性，有什么问题吗？

　　（3）引导学生试着制订一份符合自己实际的“计划”，但是，城市与农村的学生在生活上有一些差异，要注意与自己的生活相联系。

　　4．我喜欢的学习方式

　　（1）引导学生说说自己喜欢的学习方式？教科书上已经列举了一些，除了书上列举的之外，你们还喜欢哪些？

　　（2）学生比较喜欢室外活动，但不可能每节课都在室外上。在教室中学习，教师也要注意活动的方式。通过与学生的沟通，教师可以了解学生喜欢的方式，在教学中进行适当的调整。

　　（3）引导学生了解读书、读报、看电视新闻的重要，让学生了解可以从不同的渠道，通过不同的方式获取知识，而不仅仅局限在教科书中。

　　（4）引导学生相互交流学习方式？要让学生注意相互学习，每个同学都有自己独特的学习方式，通过交流可以取长补短。

　　主题教学思路

　　良好的学习习惯是通过日积月累养成的。对于三年级的学生来说，良好的学习习惯正在形成之中，在这个关键期，需要教师的正确引导。课堂上能否专心听讲、能 否遵守课堂纪律、积极举手发言、独立完成作业等是学生能否学有所成的基础。很多学生现在还做不到这些，需要教师的细心帮助。教师要注意引导学生建立好的学 习习惯，对于一些“坐不住”，或者有各种各样毛病的学生，教师更应该多给予关注，让每个学生都形成良好的学习 习惯。

　　学习方式是多种多样的，对于每个学生来说，各有不同的偏好，根据加德纳的多元智力说法，每个人的特质是不同的，每个人都具有多种智能，-没有优劣之分。教师要注意加以引导和指导，使每个学生都能找到适合自己的学习方式。

　　教材分析

　　（一）本课内容结构分析

　　第63页的图片，表现的是同学上课专心听讲；学生积极举手发言；自然课的学习注意多动手，勤动脑；不懂就问。引导学生听课时要注意做到多种感官的积极参与。

　　第64页的图片，通过两个学生介绍自己的学习习惯，让学生了解每个人的学习习惯是不同的，好的学习习惯可以增长知识。

　　第65页的图片，主要反映了要独立完成学习任务，遇到不会或不懂的问题要向同学和老师请教，不能抄袭别人的作业。遇到作业不会做时，让家人替自己做作业，是舞弊和欺骗行为，是不足取的。引导学生掌握独立学习的方法。

　　第66页的图片，主要是反映学生能够认真预习和复习功课，有计划地安排自己双休日的生活和学习。教材展示了一个学生的计划，学生可以根据自己的安排，试着自己制订一个计划。

　　第67页的图片，列举了学生喜欢的几种学习方式，分组讨论、到外面调查、网上收集资料、做试验、到图书馆阅览图书等。其实学生喜欢的学习方式远不止这些，可以启发学生相互进行交流。

　　第68页的图片，通过几位同学交流不同的学习方法，引导学生学习别人的学习方法，把握好的学习方法，提高自己的学习技巧。

　　（二）教学重难点分析

　　良好的学习习惯是通过日积月累养成的。对于三年级的学生来说，良好的学习习惯正在形成之中，在这个关键期，需要教师的正确引导。课堂上能否专心听讲、 能否遵守课堂纪律、积极举手发言、独立完成作业等是学生能否学有所成的基础。很多学生现在还做不到这些，需要教师的细心帮助。教师要注意引导学生建立好的 学习习惯，对于一些“坐不住”，或者有各种各样毛病的学生，教师更应该多给予关注，让每个学生都形成良好的学习习惯。

　　学习方式是多种多样的，对于每个学生来说，各有不同的偏好，根据加德纳的多元智力说法，每个人的特质是不同的，每个人都具有多种智能，没有优劣之分。教师要注意加以引导和指导，使每个学生都能找到适合自己的学习方式。

　　学习准备

　　1．让学生搜集整理自己知道的学习方法。

　　2．通过网络或其他途径，搜集一些和学生学习习惯相关的素材。

　　教学过程

　　【导入新课】

　　（让同学们欣赏音频“电视迷上课”。）

　　老师：我们从这个故事中，明白了什么呢？

　　学生：（略）

　　老师：晚上如果长时间看电视，第二天我们上课时，就不会有精神，就不能认真听讲。我们就不能学会老师的讲课内容，是不是啊？

　　学生：（略）

　　老师：所以我们每天上课时，都要保持良好的精神状态，认真听讲，这样我们的成绩才会提高。（过渡）

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