2018年人教新课标三年级品德上册《规则在哪里》教案设计

　　 整理了关于2018年人教新课标三年级品德上册《规则在哪里》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教学目标

　　认识目标：

　　1、通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守，能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。

　　2、了解与小学生相关的规则。

　　情感目标：

　　明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘。

　　行为目标：

　　自己遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。

　　二、教学重点

　　通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。遵守规则，按规则办事。

　　教学难点：

　　教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。

　　教学的关键：

　　通过做游戏，让学生明确规则的意义及重要性。

　　三、课前准备

　　（1）教学课件。

　　（2）收集有关遵守规则的图片。

　　（3）设计一个小故事，内容为小学生到公园或某一公共场所活动。如：大部分同学按规则的要求去做，一些同学有违反行为，把冰棍纸扔在地上。或做游戏的时候不排队，爬到文物上照相或在文物上乱写乱画。

　　四、教学过程

　　（一）、谈话引入：

　　同学们，在我们的生活中哪些事情要求我们要讲规则的，遵守规则的，让学生畅所欲言谈谈自己的启发。

　　（二）、板书课题： 规则在哪里

　　（三）、学文理：

　　1、找一、两个学生做自己比较熟悉的游戏。

　　2、请同学们看书上的图，同学们在做游戏，一边看，一边想想这个游戏有什么规则。

　　3、看后提出问题：

　　（1）、游戏中有什么规则？

　　（2）、没有这些规则行不行？

　　（3）、同学们做游戏时有没有遵守规则？

　　（4）、如果不按规则做会怎么样？

　　4、教师小结：

　　做游戏要有规则，如果没有规则，游戏就不能进行下去。

　　5 、同学们除了做游戏要有规则之外，哪儿还可以找到规则呢？下面请同学们看看书上的插图，说说他们是怎样找到规则的。

　　6、电脑出示课文插图，让学生讲讲大家是怎样遵守规则的。

　　7、认识和遵守规则。

　　(三)、教学延伸

　　1、出示有关规则的图片，让学生加深理解规则的意义，明白到社会中，家庭生活中，学校中都要有规则。

　　2、让学生说说自己是怎样遵守规则的，遵守规则有什么好处？不遵守规则有什么害处？

　　(四)、巩固练习

　　出示问题，大家讨论，对的打“√”，错的打“×”。

　　（1）、小明过马路时没有走人行横道。（ ）

　　（2）小红在排队买电影的时候看见了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花挤挤眼睛，想排到她的面前去，小花摆摆手，说： “不行。”（ ）

　　（3、）上课的时候，张伟争着举手发言，得到老师同意了， 他站起来回答。（ ）

　　（五）、总结：

　　1、学了这篇课文，你懂得了什么？

　　2、齐声朗读课文中的内容。

　　（六）、布置作业。

　　板书设计：

　　规则在哪里

　　家庭生活中

　　学校生活中 都有规则

　　社会生活中

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