2018年苏教版六年级音乐上册《友邻多佳音》教案设计

　　 整理了关于2018年苏教版六年级音乐上册《友邻多佳音》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　第一课时

　　教学内容

　　听：《樱花谣》（日本）

　　唱：《清津浦船歌》（朝鲜）

　　教学目的

　　1.在欣赏、唱歌、律动、吹奏、创造等教学活动中，接触朝鲜、日本、孟加拉等亚洲国家具有的民族特点和代表性的音乐，感受音乐的不同风格，扩大音乐文化视野，从音乐中领略亚洲各地的人文风情。

　　2.在鉴赏亚洲音乐的地域与风格特征时有一定的识别能力。

　　3.能流畅地演唱歌曲《清津浦船歌》，熟悉本节课所介绍的歌，乐曲的主题，能唱、奏其中的部分旋律。

　　教学重点：体验亚洲各地音乐的不同风格。

　　教学难点：熟悉具有代表性的亚洲歌曲、乐曲的主题。

　　课前准备

　　多媒体、钢琴、打击乐器、课堂乐器等。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　二、音乐游戏：听赏竞答

　　多媒体展示游戏内容，听赏音乐，参考风景图片竞答国家名称、音乐名称、风景名称。竞答方法：

　　1.说出国家名称得一颗星，风景名称得一颗星，音乐名称得两颗星，说出一种与这个国家相关的人文风情得一颗星。

　　2.在音乐播放结束之后即可抢答。

　　3.教师将清楚活动的规则和要求。活动中仔细观察学生活动情况，及时捕获具有亮点的教学资源信息，及时点评、总结。

　　三、欣赏与表现

　　1.欣赏女生独唱——《樱花谣》（日本）

　　⑴欣赏日本筝演奏的《樱花谣》，说出演奏乐器和所属国家的名称。

　　⑵欣赏女生独唱——《樱花谣》，教师启发学生尽情想象音乐所描述的情景。

　　⑶学生交流自己所感受到的音乐情景，教师点评并小结。

　　⑷听老师演唱《樱花谣》的歌谱，学生将歌中所用的唱名按由低到高的顺序写出来

　　⑸用课堂乐器将所写音列吹奏出来，揭示其调式音节为日本特有的“都节调式”。

　　⑹跟琴视唱另外一首用都节调式写成的民谣《樱花》。

　　2.学唱朝鲜民歌——《清津浦船歌》（朝鲜）

　　⑴学生听赏歌曲并思考、回答问题：听辨这首歌曲的节拍，感受歌曲的强弱变化，用律动来表现音乐的强弱关系。

　　⑵简介歌曲。找出歌曲中模仿锣鼓声音的衬词，并在凳子上按节奏敲击，使歌曲更添生活的情趣，表现渔民劳动的快乐和乐观的精神。

　　⑶出示《清津浦船歌》乐谱，学唱歌曲。

　　⑷歌曲常常用朝鲜最富有代表性的乐器——伽耶琴与长鼓作伴奏（出示伽耶琴与长鼓的图片），学生自己选择音源，用长短不同的节奏，模仿伽耶琴与长鼓为歌曲伴奏。

　　⑸分组运用歌唱、吹奏、律动、打击乐器伴奏等形式表现《清津浦船歌》。

　　⑹各小组交流创作表演成果，并总结关于“朝鲜音乐的风格特征”。

　　四、教师总结

　　亚 洲，有地球上面积最大的陆地，亚洲，是世界上居住人口最多的“村庄”。在这里，升起了人类文明的曙光；在这里，蕴藏着丰富多彩的艺术宝藏。我们是亚洲人，我们是中国人，我们有着自己独特的音乐文化，我们的邻居日本、朝鲜、泰国、印度尼西亚、孟加拉国、马来西亚……每个国家都有其风格独特的音乐。通过欣赏这 些音乐，我们不仅能感受到这些国家音乐文化的丰厚底蕴，而且还能领略到这些国家风土人情及人文习俗的缤纷多彩。音乐是一种没有国界的美丽语言，今天我们在 “亚洲音乐之旅”中领略到了日本、朝鲜、孟加拉国的音乐魅力。

　　第二课时

　　教学内容

　　听：《佳美兰》、《我的小花园》（印尼歌曲））

　　唱：《故乡恋情》

　　教学目标：

　　1、 在欣赏、歌唱、律动、创造等音乐活动中，接触泰国、印尼等亚洲国家具有民族特点和代表性的音乐，扩大音乐文化视野，借助音乐了解更多亚洲国家的人文风情。

　　2、 能用轻快、依恋地感情演唱歌曲《故乡恋情》,用声势动作为不同风格的歌曲伴奏。

　　3、 能以独特的方式表达、表现对邻邦国家音乐风格的理解，能区别泰国、印尼两国音乐的异同。

　　教学重点：熟悉具有代表性的亚洲歌曲。

　　教学难点：为不同风格的歌曲加声势动作。

　　课前准备：

　　多媒体、钢琴、卡片、打击乐、音响等

　　教学过程：

　　一、组织教学，师生问好

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问 ，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看