2018年鄂教版三年级自然与科学上册《水是怎样变热的》教案设计

　　 整理了关于2018年鄂教版三年级自然与科学上册《水是怎样变热的》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目的：

　　1、设计实验，研究金属材料传热方式。

　　2、根据实验结果，解释生活中常见的科学现象。

　　3、认识金属材料传热的特点是：热从受热部位逐渐向非受热部位传递。

　　4、认识水以对流的方式传递热。

　　5、了解不同的材料传热的性能不同。

　　6、喜欢大胆想象。

　　7、愿意合作与交流。

　　教学准备：

　　实验材料：铝片、火柴棍、蜡、铜勺、木筷、铁丝、钢尺、玻璃棒、橡胶管、水、纸片等。

　　实验器材：烧杯、酒精灯、铁架台、方框形玻璃管等。

　　教学时间：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　内容：固体材料是怎样传热的。

　　一、引入课题

　　1、提问；我们根据观察到的烧开水的现象，提出了许多问题。针对这些问题，我们已研究了“水位为什么会升高”。大家说一说，我们还可以研究哪些问题。

　　2、教师根据学生的回答，引导学生了解“水是怎样变热的”，同时，板书课题：水是怎能样变热的。

　　3、学生讨论：自己认为水是怎样变热的。

　　4、根据学生讨论的情况，引入本课的研究主题：今天我们重点研究壶底是怎样传递热的。

　　二、实验研究

　　1、让学生猜测：壶底是用金属材料铝做的，想一想，铝片会怎样传递热呢？

　　2、指导学生设计实验，有一块铝片（边说边拿给学生看），我们怎样做实验来研究这个问题呢？

　　3、引导学生讨论实验方法。

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