2018年鄂教版六年级科学上册《沙尘暴》教案设计(2)

　　3.探究沙尘暴对人类人危害。

　　（1）学生查阅资料，了解沙尘暴对了类有哪些危害？教师也可为学生提供一些沙尘暴天气发生时的资料片，让学生充分了解沙尘暴对人类的危害。

　　（2）了解近几十年来我国发生沙尘暴天气的情况：学生阅读书上的资料。

　　（3）学生探究活动：绘制简单的图表，并展示学生绘制的图表。

　　（4）学生活动：根据所绘制的曲线图引导学生进行分析：从曲线中你们发现了什么？

　　沙尘暴天气出现的次数越来越多，特别是80年代以来，次数明显增多；沙尘暴的强度越来越大；土地沙化的面积在不断扩大……

　　（5）让学生结合上面的分析及自己对沙尘暴现象的亲身体验进行讨论：沙尘暴对人类有哪些危害？

　　沙尘暴所到之处，造成土壤风蚀，植物破坏沙尘暴使地表层土壤风蚀、沙漠化加剧，覆盖在植物叶面上厚厚的沙尘，影响正常的光合作用，造成作物减产。大气严重污染，危害着人类身体健康；出现沙尘暴天气时狂风裹的沙石、浮尘到处弥漫，凡是经过地区空气浑浊，呛鼻迷眼，呼吸道等疾病人数增加，沙尘暴天气携带的大量沙尘蔽日遮光，天气阴沉，造成太阳辐射减少，几小时到十几个小时恶劣的能见度，容易使人心情沉闷，工作学习效率降低。严重影响交通，沙尘暴天气经常影响交通安全，造成飞机不能正常起飞或降落，使汽车、火车车厢玻璃破损、停运或脱轨。人畜死亡、建筑物倒塌、农业减产 ……

　　4.探究出现上述现象的原因。

　　（1）学生猜想，并在小组内收集大家的意见，并将猜测的原因填写在表中。

　　（2）学生探究原因：学生分小组查阅资料探究出现上述现象的原因，并填入上表。

　　（3）全班汇报总结。

　　5.人类应该做些什么。

　　师：面对沙尘暴现象出现的次数越来越频繁、土地沙化现象越来越严重，我们应该做些什么？

　　（1）分小组讨论，并收集意见。

　　（2）全班汇报讨论。

　　（3）总结：植树造林，建立良好的生态屏障；将已经开垦成农田的土地还原成草地、山林，恢复生物保护带，在沙漠土带科学种树，建立生物屏障；有计划地发展畜牧业，不要过度放牧；提高人们的环保意识……

　　三、课后扩展：课后小论文

　　面对沙尘暴现象日益频繁的现象，我们应该做些什么？

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