2018年鄂教版六年级科学下册《天上有条“河”》教案设计(2)

　　5.教师介绍目前人们对银河系探索的状况，小结本节课的教学情况。

　　6.布置作业：

　　课后继续搜集银河系的资料，了解更多银河系的信息。

　　第二课时

　　1. 导入：

　　上一节课我们学了些什么？

　　回家后你又搜集到了哪些资料？

　　2. 提出研究问题：

　　观察银河系的图片，了解银河系的的特点。

　　教师提问：银河系到底有多大？如何让大家清楚明白的知道银河系的大小？什么是光年？

　　3.了解光年的概念。

　　（1）谈话：为了了解银河系的大小，先必须了解光年？谁知道什么是光年？

　　（2）光年是计算天体距离的单位，1光年等于光1年所走的距离。光的速度是每秒30万千米，算一算，1光年等于多少千米？

　　（3）全班同学计算。

　　（4）请同学到黑板上写出自己的计算过程，并向全班同学讲解。

　　1光年=300000×60×60×24×365=9460800000000

　　4.计算银河系的直径、中间部位的厚度。

　　（1）谈话：我们知道了1光年等于9460800000000千米，那么，银河系的直径是多少千米呢，中间部位的厚度是多少千米呢？

　　（2）学生计算。

　　（3）汇报计算结果。

　　银河系的直径是80000光年=300000×60×60×24×365×80000

　　中间部位的厚度是6000光年=300000×60×60×24×365×6000

　　（3）谈话：通过刚才的计算你们有什么发现？

　　（4）学生汇报。

　　（5）教师小结：通过刚才的计算，我们发现银河系的确非常非常大。太阳系在整个银河系中只不过是大海中的一颗小水滴，更不用说我们的地球了，我们每一个人就更加渺小了，因此，我们要正确看待自己，不要因为有了一点成绩就觉得了不起，同时还要有宽阔的胸怀，不要因为一点小事就斤斤计较。

　　5. 制作银河系的模拟示意图。

　　（1）谈话：上次课要求同学们以小组为单位带一些沙和大白纸，下面根据我们所学到的银河系的形状，做一个银河系的模拟示意图。

　　（2）学生活动，教师巡视指导。

　　（3）展示每一组的成果。

　　（4）请组长来评价大家的成果。

　　（5）教师小结：通过刚才的制作，我们发现大家对银河系的形状掌握的很好。同时在活动的过程中，同学们都能团结协作，共同配合，使每一组都获得了成功。

　　6. 布置作业。

　　进一步搜集银河系的资料和图片，把你认识的银河介绍给大家。

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