2018年鄂教版三年级自然与科学下册《穿棉衣为什么暖和》教案设计(2)

　　③讨论：这样的构造与保温有什么关系 ?

　　④讲解：暖水瓶 ( 杯 )

　　内有瓶胆，是玻璃制成的，玻璃是热的不良导体；瓶胆为双层，中问的空气被抽去，抽掉空气不能形成热对流；瓶胆内外涂有银白色发亮的物质，可以减少热的辐射；瓶胆口有软木（或泡沫塑料）塞，它是热的不良导体，既能减少热的传导，又能阻止瓶口的空气以对流方式带走瓶内的热量。

　　(2) 认识棉衣保温的原理：

　　①出示羽绒、棉絮等保温材料。

　　②观察这些材料的结构有什么特点 ?( 膨松。 )

　　③讨论：这些特点与保温是否有关系 ?

　　④讲解：棉絮和羽绒膨松多孔隙，内有很多不流动的空气，而空气是热的不良导体，借以保持人的体温。

　　(3) 认识地膜的保温原理：

　　①谈话：早春，为了保持土温和幼苗，农民伯伯怎样做 ?

　　②放录像：农民在地里盖地膜。

　　③讨论：这有什么作用 ?

　　④讲解在农田、菜园的土地上覆盖塑料薄膜，可以减少空气对流，借以保持地温，使小苗在低温多风的早春不致冻死。

　　(6) 提问：还有哪些物体像棉被、暖水瓶等物体一样具有保温作用 ? 它们是采用什么方法保温的 ?

　　(7)小结：要保温，必须尽可能减慢热的传递．可以采用热的不良导体，隔绝与周围气体或液体的接触，减少热的传导、对流、辐射。

　　研究制作保温盒的方法

　　(1)讲述：下面，我们要应用今天学的知识制作一个简易保温盒，给一杯水保温。想一想，应该用什么材料，怎样制作 ?

　　(2) 学生分组讨论。

　　(3) 汇报、交流各种不同的方案。

　　( 三 ) 巩固练习

　　1 、概述本课教学内容，进行全课总结。

　　2 ．解释两种常见现象。

　　(1) 有人说冬季盖棉被、穿棉衣是因为棉被、棉衣本身厚、暖和，对不对 ? 为什么 ?

　　(2) 问：棉被、保温箱本来是保温用品，可人们把冰棍放在保温箱里还盖上棉被怎么回事 ?

　　( 四 ) 布置作业

　　制作保温盒，比赛保温的效果

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