2018年教科版三年级自然与科学下册《水的三态变化》教案设计(2)

　　3、学生讨论交流。（基本答案如下：）

　　水形态变化的过程及发生变化的条件

　　水的形态 变化的过程 变化的条件

　　霜 水蒸气（气体） 冰晶（固体）

　　温度降到0℃以下

　　雪 水蒸气（气体） 冰晶（固体）

　　温度降到0℃以下

　　冰 水（液体） 冰晶（固体）

　　温度降到0℃以下

　　露 水蒸气（气体） 水（液体）

　　温度降到0℃以上

　　云 水蒸气（气体） 水（液体）

　　温度降到0℃以上

　　雾 水蒸气（气体） 水（液体）

　　温度降到0℃以上

　　（这些条件也许很多学生想不到，特别是霜和雪，答不出来的也可以先不填，在学了下一个环节之后再回过来回答也可以。）

　　二、水的三态循环

　　1、小结：我们刚才通过的讨论和前面几课的实验和观察，发现了液态的水能凝固成固态的冰，固态的冰会融化成液态的水，液态的水会蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会凝结成液态的水。

　　师：你能用图来表示上面三者之间的转化吗？（学生画）

　　（预设：（1）如果前面学生没有讨论出霜和雪的变化过程，这里可以再问一句：师：那么固态的冰和气态的水蒸气之间能互相转化吗？霜和雪是从水的什么状态变化而来的？在什么条件下形成的？如果学生还是不理解可以教师演示一个实验：在一只干燥的玻璃烧杯里装满小冰块，并往碎冰里加入大量的食盐，过几分钟后可以看到玻璃杯外壁上有固态的冰晶出现。然后请学生解释现象：空气中的水蒸气，遇到了冷的玻璃杯壁（低于0℃），从而凝华成了冰晶。）

　　（2）如果刚才讨论出了就可以在上面的总结中直接总结完整。）

　　热量的变化引起了水的三态变化。

　　2、师：我们学了这么多之后，现在你能解释为什么海洋中的总不会溢出，河流中的水一直流不完吗？请同学们结合P58的图，讨论一下。

　　3、交流。

　　三、拓展

　　1、师：学了这章，你有什么收获呢？

　　2、阅读资料库，增长知识。

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