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来源： 2018-05-25 15:15:44
整理了关于2018年苏教版三年级自然与科学下册《果实和种子》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
一、 教学目标
1、指导学生认识一粒种子长出了多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义； 2、整理记录资料，形成新的认识。知道凤仙花的生长过程、生长周期、植株高度变化特点以及凤仙花身体的6部分； 3、通过“阅读与扩展”，引领学生认识凤仙花种植的真正意义。
二、 教学重难点
重点：指导学生能运用观察、测量、记录数据，整理、分析凤仙花的生长情况。 难点：引导学生用观察凤仙花的经验，观察周围的各种植物。
三、 教学准备
科学文件夹、各生长阶段的凤仙花植物图、长着果实的凤仙花植株
四、 教学过程
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教学 内容 |
教学 媒体 |
教师行为 |
学生行为 |
教学思路 |
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| 一、引入 | 科学文件夹 | 1、教师让大家回去以后密切关注果实颜色的变化，你们观察到了吗？ 2、除了颜色的变化，还看到了什么？ 3、有些果实已经开裂了，它们的种子到哪里去了？ |
1、学生回答。
2、学生回答观察到的现象。 3、学生根据实际情况回答。 |
督促学生及时、认真观察。 | |
| 二、估算种子，理解“繁殖”意义 | 长着果实的凤仙花植株 | 1、轻轻捏一棵已经成熟的凤仙花果实，有什么现象发生？ 2、大家都来试一下。 3、数一数一个果实里有多少粒种子？ 4、那么，一棵凤仙花上一共有多少粒种子呢？ 5、数一数一棵凤仙花上共有多少个果实？（包括已经开裂的果实，接近成熟的果实，将要长成的果实） 6、请大家计算一下你们小组的凤仙花大约长出了多少粒种子。 7、请各组汇报你们的估算结果。 8、我们亲手种下一粒种子，尽然长出了那么多的种子，真了不起！如果我们再把它们种下去，那么将来就会产生更多的种子，这个过程就是植物的繁殖。 |
1、学生回答。
2、学生动手实验。 3、学生数出一个果实里的种子。 4、学生猜测。 5、学生数出果实个数。 6、学生进行估算。 7、学生汇报。 |
学生经历了凤仙花的生长过程，又通过自己对种子的估算，将会更好的理解植物“繁殖”的意义。 | |
| 三、整理记录资料形成新的认识 | 1、生长过程 | 各生长阶段的凤仙花植物图 | 1、大家都把记录资料带来了吧，请把不同时期凤仙花的图片拿到老师这儿来，根据凤仙花的生长情况，给它们排列一下。 2、谁能根据排列图描述它的生长过程？ 3、大家的本领真大，一个比一个讲地好。凤仙花从种子变成芽、芽长成出现花蕾的苗这一过程是凤仙花在长身体。从花到种子成熟这一过程凤仙花是在繁殖后代。 |
1、学生在投影仪上进行排列。
2、学生分别进行描述。 |
学生以观察记录为基础，通过排列不同时期的凤仙花，认识了凤仙花的生长过程。 |
| 2、生长周期 | 科学文件夹 | 1、根据你们对凤仙花生长日期的记录，你知道凤仙花的生长周期吗？（生长周期就是从播种到种子成熟的时间） 2、让我们任选一组一起来计算一下。教师根据学生回答板演。 |
1、学生回答。
2、师生一起计算生长周期。 |
通过计算认识生长周期。 | |
| 3、高度变化特点 | 科学文件夹、多媒体幻灯 | 1、在我们的记录中，还收集到了凤仙花不同时期的生长高度，如果我们把它画成折线图，看看又有什么发现？ 2、教师通过多媒体绘画折线图。 3、请大家从课桌下拿出折线图把凤仙花的高度用折线画出。 4、认真观察折线图，你有什么发现？ 5、凤仙花在哪一段时间里生长最快？长出花蕾以后不再长高同什么有关？ |
1、学生回答。
2、学生学习画折线图的方法。 3、学生画折线图。 4、学生回答高度变化特点。 5、学生回答。 |
1、三年级学生画折线图还是第一次，教师通过多媒体指导学生怎样画，可使学生较快画出。 2、教师通过问题的提出，可使学生容易认识凤仙花高度变化的特点。 | |
| 四、凤仙花身体的6部分 | 凤仙花植株 | 1、经过这么一段时间的观察，你知道凤仙花的身体有几部分？ 2、请你在凤仙花植株上指出。 |
1、学生根据观察记录回答。
2、学生分别指出6部分，在大脑中形成系统记忆。 |
通过直观认识可使学生加深对植物身体6部分的认识。 | |
| 四、课外拓展 | 多媒体课件 | 1、多媒体出示“阅读与拓展”资料。 2、如果我们还想研究周围的其它植物，你会怎样研究？ 3、对了，我们也可以用同样的方法去研究其它植物。 4、老师希望同学们在课外继续研究，去发现植物世界里更多的奥秘。 |
1、学生观看资料。
2、学生回答。 |
通过“阅读与拓展”引导学生用观察凤仙花的方法去研究其它的各种植物。 | |
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