2018年苏教版三年级自然与科学下册《今天天气怎么样》教案设计(2)

　　（三）认识气象符号

　　提问：平时我看天气预报时发现屏幕上除了有一些文字外，还有一些气象符号，我很喜欢这些符号就积累了一些，我想考考你们看看你们认识吗？（课件出示气象符号）

　　（四）介绍现代和古代预报天气的方法

　　提问：天气预报对我们的生活和学习来说越来越重要了，你们知道这么重要的天气预报是怎样制作出来的吗？我为大家准备了一段录像，让我们共同来看一看，边看边想，制作一次天气预报要分几步？画面中出现了哪些观测仪器？（课件出示录像）

　　谈话：从这些观测仪器使我们看出了现代科技的发达，但是在古代可没有这么先进的观测技术，然而他们也能预测天气，让我们看看书，了解一下他们用的办法。（学生看后解释）

　　谈话：大家看了课本上的一些关于天气的谚语，请把你们知道的的谚语在小组内交流一下，让其他同学也来分享你的收获。

　　(小组交流后指生读)

　　课件展示收集的气象谚语

　　（五）讨论天气与人们生活的关系

　　谈话：我感觉天气预报好像与学生没有什么关系？你们是小学生，你们觉得有关系吗？讨论（学生回答）

　　谈话；为什么？除了（学生回答）说的时候关心天气外，还会在什么时候关注天气？

　　谈话：听你们一说，好像天气预报对我们小学生来说是很重要，除了我们以外，还有很多人也关心天气呢，他们是谁呢？为什么关心天气？请同学们结合书中的例子来讨论一下这个问题。

　　（这个活动能够使学生与自己的生活结合起来，有效的让学生学生学有所用。意识到天气对人们工作和生活的影响，关注天气的变化；愿意像气象工作者那样观察研究天气。）

　　（六）总结

　　谈话：今天同学们收获肯定很多，用我们今天学的知识向小明介绍一下有关天气预报方面的内容。解决小明的难题，让小明知道更多的知识。

　　（与前面的导入“小明的难题”前后呼应，为本课画上一个圆满的结局，同时也能培养学生的归纳概括能力）

　　（七）作业

　　1、自己设计天气符号记录今天的天气情况，并记录每天的天气情况。

　　2、了解更多有关天气方面的知识。

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