2018年大象版三年级自然与科学下册《秋天，一幅美丽的图》教案设计

　　 整理了关于2018年大象版三年级自然与科学下册《秋天，一幅美丽的图》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、激发学生探索大自然的好奇心和兴趣，感受或体验到秋天的自然美

　　2、乐于对生活和学习中的各种现象提出问题

　　3、向学生进行互相合作的教育

　　活动要点：

　　这个活动是从“寻找秋天”开始的。活动的前半部分是让学生描述秋天的景色，后半部分是一个探究活动，找到秋天的特定事物，提出问题，为后面探究问题、解决问题奠定基础。

　　教学准备

　　在校园内选择要观察的花草树木，其中有自然变红的叶、变黄的叶等等；校园里杂草丛生、经常发现蟋蟀出没的地方。

　　教学活动过程：

　　1．质疑激趣

　　放一秋天景色的录像，内容是秋天里的植物和动物在秋天里的行为。

　　让学生提出问题，然后告诉学生，今天我们的活动内容就是来寻找秋天。

　　2．赛诗会：美丽的秋天

　　让学生看书。以书上“秋”、“秋天到”、“我眼中的秋天”的描述格式，说说“我”心中的秋天。

　　组织形式：（1）以小组为单位，先进行小组预赛，每个小组选出1名优胜者；

　　（2）班级赛诗会。赛诗会结束后，教师要把握好学生诗句中的亮点句子进行点评，引导到“收获的季节”上来。

　　（3）秋天的景色确实与我们描述的景色是一样的吗？最后，借用妙妙的一句话“我们一起走进秋天，去感受秋天，探访秋天吧！”

　　3．探访秋天里的生物

　　走出教室，行走在秋天的校园里。

　　引导学生注意树叶的变化，什么树的叶子变红了？树叶变黄的是什么树？地上的落叶是什么树的？并收集自己喜欢的树叶。教师要适时进行评价：如，叶的美丽靠自己留心欣赏，我们感受到叶的美好，就会喜欢它、爱护它。

　　仔细观察动物，包括动物的名称，活动方式，鸣叫声等等。

　　4．讨论与交流

　　我们描述的秋天和看到的秋天是一样的吗？谁写的诗更贴近真实的秋天？每个小组挑选1-2篇，由一个小组负责出一期“秋天的景色”的班报。

　　教师提出下一节课需要学生思考的问题：我们找到的秋天的一些事物，那么，秋天与夏天相比，主要特征是什么？是什么原因使树叶变成了彩色？

　　引出下一节课探究的主题。

　　第2课时寻找秋天(2)

　　教学目标：

　　1、知道温度的单位，会使用温度计测量并记录气温

　　2、了解温度计的构造和种类

　　教学要点：这节课，实际上是手脑并用，探究树叶变化的过程。

　　学生准备：笔，纸，树叶，红毛线，铁锤，钉子。

　　教师准备：温度计模型、各种各样的温度计，卡纸，透明胶带，剪刀。

　　教学过程：

　　1．测量气温

　　（1）谈话：树叶是由气温染成五颜六色的。今天的气温是多少度？你们知道气温是用什么仪器测量出来的？

　　（2）认识温度计

　　●分组观察温度计。

　　●汇报观察结果，提出自己发现的问题。

　　（3）正确使用温度计

　　●将温度计挂历在室外通风、不被阳光直射的地方；

　　●温度计离地面约1.5米左右；

　　●分小组定时观察，记录温度；

　　●读数时，一定要注意视线与温度计的液柱顶端相平，如果个子矮，应站在凳子上看。

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