2018年浙美版四年级美术上册《喜气洋洋》教案设计

　　 整理了关于2018年浙美版四年级美术上册《喜气洋洋》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教学目标

　　1.了解中国的一些传统喜庆节日、活动，收集与喜庆有关的美术作品，了解这些美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，掌握剪双喜字。

　　2.学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛，学会剪简单的双喜、带装饰物的双喜。

　　3.通过收集、了解、表达等活动，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。

　　2.重点、难点。

　　重点：了解收集中国的一些传统喜庆节日、活动有关的美术作品，学会剪简双喜，运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛。

　　难点：了解传统喜庆美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，拓展简单双喜，剪出带装饰图形的、变化丰富的双喜。

　　三、教学设计

　　课前准备

　　（学生）各种方便携带的喜庆用品、彩纸、剪刀、胶水。

　　（教师）《喜洋洋》音乐磁带、红绸带。

　　教学过程

　　第一课时

　　1.组织教学

　　检查学生材料工具准备情况，稳定情绪。

　　2.激趣导入。

　　（播放《喜洋洋》乐曲）

　　（1）说说听到这个乐曲有什么样的感受。

　　（2）出示红绸带，提问：这是什么？有什么用？谁能用它为音乐配上动作？（指名学生表演）

　　（3）请学生选择自带的喜庆物品，随音乐尽情地舞起来。

　　（4）揭示课题《喜气洋洋》。

　　3.欣赏感知。

　　（1）提问：在我们中国，哪些日子是喜气洋洋的？人们用什么表现节庆日的喜庆气氛呢？

　　（2）欣赏教科书第12、第13页图片。

　　（3）提问：在喜庆的日子里，人们最喜欢用什么颜色？为什么？（高兴时人心里都是暖洋洋的，所以宜用暖色）

　　（4）重新回顾刚才的图片，了解用暖色表现喜庆气氛的特点。

　　（5）欣赏教科书第14页图片，说明在以暖色为主的作品中适当加点其他颜色，会使色彩更丰富，喜庆的效果更强。

　　4.创作表现。

　　（1）提出要求：用彩纸把教室布置成喜气洋洋的气氛。

　　（2）学生分组讨论创作方法。

　　（3）播放《喜洋洋》乐曲，学生分组创作。

　　5.交流评价。

　　（1）小组互评。

　　（2）提问：在这样的环境中学习有什么样的感受？

　　6.课外作业。

　　（1）搜集带“喜”字的物品。

　　（2）向大人学剪一个双喜字。

　　第二课时

　　课前准备

　　（学生）搜集带“喜”的物品，向家长学剪“喜”字，红纸、剪刀。

　　（教师）不同特点的双喜字范作若干，红纸、剪刀。

　　教学过程

　　1.组织教学。

　　检查准备情况，安稳学生情绪。

　　2.激趣导入。

　　说说与喜字有关的成语、故事。

　　3.展示交流。

　　（1）展示带“喜”的物品，说说这些“喜”都有什么特点。

　　（2）提问：为什么这些“喜”都是“双喜”？（成双成对）

　　（3）展示课外学剪的“喜”字，交流评价。

　　（4）交流双喜字的剪折方法，说明折法的道理。

　　4.欣赏激趣。

　　（1）出示有变化有装饰的红双喜范作（改变笔画形状，改变外形装饰）。

　　（2）说说这些双喜有什么特点。

　　5.探究方法。

　　（1）提问：这些不同外形，或有装饰物的双喜是怎么剪出来的？

　　（2）小组讨论折剪方法。

　　（3）反馈学生交流结果。

　　（4）根据学生描述，教师示范。

　　6.学生创作。

　　剪一个有变化装饰的双喜字。

　　7.展示评价。

　　8.课后延伸。

　　用剪双喜的方法剪其他表示吉庆的字，如“吉”、“福”、“寿”等。

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