2018年浙美版四年级美术上册《龙的传人》教案设计(2)

　　（2）根据你的思考你能用上其他动物的一些特征来创造一条，你心目中的龙吗？

　　4.画一画，寄托美好心愿。

　　（1）根据你的理解和想象，创编你心目中的龙。

　　（2）自我评价，体验审美情趣，寄托自己美好的愿望。

　　第二课时

　　课前准备

　　（学生）准备有关龙的图片、能折成纸三角的适宜纸张。

　　（教师）课本及相关资料。

　　教学过程

　　1.展示交流、丰富感官。

　　（1）书本中的内容、学生收集的图片、教师收集的图片

　　——展示了不同材质制成且不同造型的龙的形象。

　　（2）小组内交流，选择有代表性的全班展示。

　　2.龙的活动、集体参与。

　　（1）澳门回归——舞龙庆祝。

　　（2）端午节赛龙舟——是纪念爱国诗人屈原的活动，现已发展成国际赛事。

　　提问：怎样才能赢得胜利？——集体合作的团队力量。

　　（3）北京天安门广场上用鲜花堆成的巨龙，象征中华民族的腾飞。

　　3.探究学习、纸接龙舟。

　　（1）分小组进行，培养学生与人合作、探究学习的能力。——“合作探究意识”。

　　①纸接龙舟的元件——纸三角，是怎样制作的？

　　②龙头、龙脖子、龙身体、龙尾巴分别怎样插接？

　　③纸龙个部分的颜色怎样搭配？

　　（2）比一比，哪个小组的纸龙最美、最长、最牢固。——“竞争意识”。

　　4.展示评价、审美提高。

　　自我评价、同学建议、教师点评，体验审美情趣，感受小组合作的乐趣。

　　课后：布置学生画画龙舟赛。

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