2018年鄂教版四年级品德下册《出行指南》教案设计(2)

　　【设计意图：通过小活动，在不同的出行方案中进行对比分析，使学生知道，如何选择合适的交通的工具，是出行之前的重要准备工作之一。】

　　活动三我的出行，我做主

　　1.测一测：大家的自我选择能力。以小组为单位，抽取时间和目的地，每个人为自己设计一条出行路线，选择合适的交通工具。

　　我的选择

　　出发地：_________ 目的地：_________

　　选择交通方式：_________

　　行车时间：_____________

　　与其他交通方式比较，它的优势是：__________________。

　　2. 全班交流：评选最佳出行安排能手。

　　3．小结：相信同学们已经学会了如何选择合适的交通工具，能够为爸爸妈妈出一份力啦！

　　【设计意图：使学生学以致用，学会在出行前，根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。】

　　板书设计

　　出行之前巧安排

　　时间

　　经济能力

　　舒适安全

　　第二课时

　　活动一我在旅途中

　　1．师：出门在外，飞机和火车是咱们用的最多的交通工具了，舒适又快捷，可关于它们，有很多学问在其中呢，你知道吗？

　　2．（出示课件图片————飞机票）师：从这张飞机票上，你知道了哪些信息？（姓名、身份证号码、出发地、目的地、时间、航班号、座位等级）

　　3．小组交流后全班交流。

　　4.师：办理乘机手续时的程序是怎样的呢？（课件出示：办票台(凭机票换取登机牌)————托运行李————领取行李牌————候机————登机(凭登机牌上飞机)————按座号就座。）

　　5．师：乘火车也有很多学问，说说你所知道的乘火车程序。

　　6．师：到底同学们说的乘火车程序对不对呢？我们来检验一下。将教室布置成车站模样，分别做好“售票处”、“候车室”、“检票口”、“站台”、“车厢”的标志牌，分放在各处。请同学扮演“乘客”。

　　7．角色扮演：引导学生观察一名“乘客”的表现，这位“乘客”的行为对吗？为什么？

　　8．师：通过刚才的模拟表演，你了解到乘坐火车的哪些学问？

　　9．小结：不管是飞机还是火车，只要我们正确行使乘坐程序，就能够达到安全出行第一步。

　　【设计意图：通过模拟表演，在活动中使学生知道怎样乘坐飞机和火车。】

　　活动二文明出行，安全第一

　　1. 师：我们顺利的坐上了火车，可是旅途中，还是会遇到一些发生在我们身边或者是自己的身上的事情，让我们来看看他们的行为，说说你的想法。（课件：出示课本P57页图片一、图片二、图片三。）

　　2．学生选择其中一幅事例，说说自己的看法。

　　3．师：说一说你还见过哪些不文明的行为，当时的你是怎样想的？如果是你，会怎样去做？

　　4. 小组思考交流：出行时要注意什么？。

　　5. 小结：外出旅行时，我们可要做个安全、文明的出行人。

　　【设计意图：通过身边的事例，潜移默化中明辨是非，使学生知道，怎样做一个安全、文明的出行人。】

　　活动三出门在外，迷路我不怕

　　1.师：当我们来到不熟悉的地方时，应怎样寻路、识路，顺利到达目的地呢？

　　2.游戏小测试：“我迷路了……，请你支个招”，分组抽取老师课前准备好的迷路情景纸条，找到相应的解决方法。

　　情景一：刚下火车，发现自己下错站了，这时该怎么办？

　　情景二：到达旅游景点后，与父母走散了，这时该怎么办？

　　情景三：在城市的闹市区中，因为建筑物太相似，分不清方向了，这时该怎么办？

　　情景四：在网上查的路书跟现实不符啊，比如书上说某某酒店在某某路，等你到了根本没有，这时该怎么办？

　　3．小结：当我们来到不熟悉的地方，我们要学会识路、寻路，这样才能顺利到达目的地。

　　4．制作安全手册：出门在外，遇到意外事情在所难免，但在出门之前，我们做好充分的准备，相信自己一定能够自如应对各种难关。请大家为自己做一个“出行安全手册”吧！

　　【设计意图：使学生知道出门在外，遇到困难如何自救。】

　　板书设计

　　文明出行，安全第一

　　我在旅途中

　　迷路我不怕

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