2018年人教新课标四年级品德上册《伸出爱的手》教案设计

　　 整理了关于2018年人教新课标四年级品德上册《伸出爱的手》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教学目标：

　　（一）情感与态度

　　1、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。

　　2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而敬佩那些付出了比正常人更多努力的残疾人。

　　3、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。

　　（二）行为与习惯

　　1、大家共同参与自己所创造的残疾人情境，组织学生展开该活动。

　　2、熟悉班集体环境，调查在我们生活的周围，有没有需要帮助的同学，能利用班里同学间相互关心与帮助来解决自己的问题。

　　（三）知识与技能

　　1、能够清楚地表达自己的感受和间接，能够倾听他人的意见。

　　2、能够与他人交流与合作，共同完成

　　3、了解人与人之间的相互依存关系，当今人类社会的普遍问题，引导学生关注社会，培养学生心中有他人和社会责任感

　　（四）过程与方法：

　　1、体验残疾人的生活过程。

　　2、尝试用不同的方法进行探究活动。

　　二、教学重点、难点、关键：

　　1、体验残疾人的生活和自我感受。

　　2、能够与同学交流和合作，共同完成“设计活动”。

　　3、了解人与人之间相互依存的关系，培养学生心中有他人的集体主义精神。

　　三、教学资源

　　本课为学生提供了一些信息资料，这些信息资料让学生了解残疾人的生活，坤洲小学运用了实地考察、搜集及应用计算机课件。

　　实地考察：走访社区内的残疾人，了解残疾人的生活。实际体验自己与残疾人的情感。必要时主动伸出援助之手。

　　搜集资料：查找有关残疾人自强不息，努力拼搏的事例及社会普遍问题。

　　计算机课件：世界激励大师約翰.库提斯光盘

　　四、学生实态

　　当代学生的生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难，同时，由于学生年龄小，缺乏这方面的意识。

　　五、教学策略

　　针对学生年龄偏低，认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教。师生多方搜集相关信息，扩充课文内容。尝试结合学生以及身边其他人在学校、社会中的具体事例进行引导，使学生在实际事例的体验中，学习交流与合作，培养心中有他人的精神。

　　（一）组织讨论：同学们在学习上、生活上遇到残疾人，怎样做？

　　（二）尊重他人，理解他人，真诚地帮助他人。

　　六、教学准备：

　　1、布条、拐杖

　　2、《张海迪》故事光盘

　　3、搜集到的相关图片和文字介绍。

　　七、教学活动过程：

　　活动一：体验残疾人的生活，感受残疾人生活的不便，该如何去帮助“残疾人”。

　　1、大家以小组为单位，每个小组领取不同的任务，根据任务提示来亲身体验残疾人的生活。

　　第1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。

　　第3、4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。

　　第5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。

　　2、提出问题，引导学生思考，组织讨论，解决问题“你们体验了‘残疾人’的生活，有什么感受？”

　　活动二：在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物都是可亲可敬的

　　1、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。（谈谈在生活中见到的残疾人是怎样顽强地生活的。）

　　2、提出思考问题：为什么要赞美这些残疾人？

　　分小组讨论：你们了解残疾人的生活后，有什么感受？

　　活动三：我做“画中人”，让学生自我反思，换位思考

　　1、先分小组，选出组员做途中的残疾人。

　　2、其他组员做残疾人的家人。

　　3、出示76页的图片，请同学们根据图画内容扮演角色。

　　4、如果你就是图中的残疾人，你的心情是怎样的？

　　活动四：召开“爱心工程金点子竞标会”为残疾人和有困难的人出主意，想办法

　　1、请同学们就前面提出的不尽如人意的问题，分组进行讨论，寻求解决的办法。

　　2、教师指导学生把自己不能实践的“金点子”写下来，交给有关部门。学生分组行动，实践自己的“金点子”，为残疾人和有困难的人献爱心。

　　3、验收“爱心工程”。由“工程负责人”以不同形式汇报工程实施情况（表演、活动随笔、录像、请被帮助对象讲述）然后评选出“优秀工程”和“优秀工程师”。

　　八、课堂总结。

　　九、课外延伸

　　引导学生利用报纸、杂志、网络等载体收集相关的图片和文字介绍，学会收集有用的信息。

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