2018年人教新课标四年级品德下册《交通问题带来的思考》教案设计

　　 整理了关于2018年人教新课标四年级品德下册《交通问题带来的思考》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。

　　2.通过对本地区大街的观察，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。

　　3.通过辩论会，让学生知道汽车的发展，要建立在保护环境和节能的基础上。

　　教学过程：

　　活动一 城市里看交通

　　1.组织学生到城市的马路上和大街上进行观察，了解城市立体交通发展的风景线，其中既有各种各样的交通方式，又有各种交通标志。可让学生采用拍照、画画等方式，将了解到的情况记录下来。

　　2.了解每天什么时候公路上通过的车最多，车多的时候会出现什么情况。学生可将上、下班时，车辆和行人拥挤的场面照下公来，询问人们碰到堵车时的感受是什么。

　　3、到汽车加油站问一问每天要消费多少汽油，了解城市里有多少个汽车加油站。

　　4.了解国家和政府对控制汽车躁音和汽车尾气采取了哪些措施。

　　活动二 我的发现

　　1.让学生汇报自己在调查中，了解到交通快速发展的同时，还存在如下问题：汽车尾气的污染问题；汽车喇叭声产生的噪声污染问题；汽车越来越多后产生的交通堵塞和大量的能源消耗；公路越修越多造成的耕地减少；人们人为地违反交通规则的现象等。

　　2.引导学生深入讨论这些问题对人们生活和生产带来了哪些影响，并举出具体事例。

　　3.引导学生出示一个城市汽车加油站的数据，算一算每天要消耗多少汽油，了解汽油的来源，从中知道能源是有限的，消耗后不能再生。

　　4.针对这些问题，国家、政府采取了哪些有效的措施，举出一些具体的事例。还可出示一些相关的法律、法规条文。

　　5.设想人们为了进一步解决发展交通带来的问题，还可以采取哪些办法。可开展“交通环保设计师”的活动。

　　活动三 思考：磁悬浮列车

　　1、教师制作课件，展示磁悬浮列车。引出大家想了解磁悬浮兴趣。

　　2.然后，教师进一步发问学生：大家想了解磁悬浮列车的什么方面的知识呢？学生自由发言，大胆提出问题。教师可将学生的问题记下来。

　　3.教师和学生共同探究。有条件的学校，可以直接上互联网调查。没有条件的学校，可以到图书馆查阅资料；或请交通部门的叔叔阿姨为大家介绍磁悬浮列车。

　　4.最后，以理解和回答为什么它是绿色交通工具这一问题结束该课。

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