- 全国站
来源： 2018-05-28 15:54:56
组织学生交流阅读和讨论的结果，使学生认识到解决能
源问题，必须从节能开始。
5.进一步设问：现实生活中人们的节能意识是什么样的呢？过渡到下而的活动。
B.生活中的能源浪费
活动目标：
1.找出人们日常生活中浪费能源的现象。
2.能针对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
活动过程：
1.教师讲解：一些人认为能源是自己或单位花钱买来的，使用多少是自已的事，由此生活中出现的各种浪费能源的现象。
2.出示课件，让学生观察图中画的是什么，他们是怎样浪费能源的。提示学生，浪费能源的现象有两种情况：
a.像运行着的车辆、电器、燃烧的炉火没有得到及时的利用就是浪费能源
b.像冰糕、饼干、衣物、学习用品等在生产过程中曾经消耗过能源，这些物品没有得到充分地利用也是能源浪费。
3.学生讨论，列举生活中浪费能源的现象。
如不能随手关灯、浪费学习用品和食物等，并将讨论结果记录下来。
4.组织学生针对能源浪费现象找出相应的节能措施。全班同学共同出
谋划策，针对不同小组学生发现的每一浪费能源的现象提出节能措
施，并引导学生从自己做起、从现在做起。
C.“节能作品”大赛
活动目标：
1.能独立设计一种节能产品，为自己设计的产品撰写一份说明。
2.能设计一种可以充分展示自己设计产品的方式。
3.能客观地评价别人和自已的作品。
活动过程：
1.明确活动的任务和要求。
(1)阅读书中“海报”内容．明确活动的内容和要求是什么；阅读 “资料”内容，从工业、农业、交通、建筑、购物、家务、出行等方面，确定自己的参赛项目；
(2)设计节能作品的过程是：先通过观察、阅读资料，收集整理与项目有关的信息；再设计作品的内容，并用某种形式(模型、图、文字)表示出来，可在家长的帮助下完成，并通过调试、修正完善自己的作品；最后根据作品制作一份介绍作品的说明书。
2、学生独立活动。学生按括动要求，独立设计自己的作品。及时地发现问题为学生排忧解难，要重点帮助能力较弱的学生选题、设计内容、制作作品，同时号召同学之间团结互助，结成活动伙伴共同完成学习任务，从而培养学生的合作精神和科学态度。
3.交流评价。举行作品展示会．让学生展示介绍自己的作品并用评价表进行相互评价。鼓励学生将自己的设计寄送到当地有关节能部门，培养学生主人翁意识和从小为决策服务的意识。
D.调查自己家中的用电量
活动目标：
1.能提出调查家庭用电量的相关具体问题。
2.能设计出与调查问题相对应的记录表，坚持对家中用电量进行观测和记录。
3.能从调查结果中分析出自家用电过多的原因。
4.能提出自家节约用电或其他能源的措施。
活动过程：
1.提问：你知道自己家中每周用多少度电，每天什么时间用电最
多，什么时间最少吗?
2.布置学生调查自己家中的用电量，要求学生做到以下几点：
(1)坚持在一周内每天在固定的时间查看、记录家中电表的数值。查看时一定要注意安全，不要用手接触电表、开关等，最好在家长的帮助下进行。
(2)根据记录的数据，绘制统计图，观察一周内用电量的变化。学生练习如何绘制统计图，并通过分析统计图解释统计结果。
(3)统计家中常用电器的瓦数、使用时间．计算消耗的电量。
3.与小组的同学交流自己的调在结果，比较自己家在本组内属于用电
多的家庭，还是用电少的家庭。
4.阅读教材资料，说说平时怎样做，才能节约用电，学生汇报、分析统计结果。
E.小结：
作业：分析出自家用电过多的原因，提出自家节约用电或其他能源的措施。
相关推荐：
小升初试题、期中期末题、小学奥数题
尽在奥数网公众号
欢迎使用手机、平板等移动设备访问 ，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看
