2018年冀教版六年级科学下册《生理与适应》教案设计

　　 整理了关于2018年冀教版六年级科学下册《生理与适应》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教学目标

　　【探究目标】

　　能对游戏中出现的反应现象的原因提出自己的假设。

　　能辨别出每一个刺激——反应中的刺激、接受刺激的感官、反应行为和参与反应的结构。

　　能用比较法从实验结果中分析出“适应现象”。

　　【知识目标】

　　用自己的话说出产生“反应时”现象的原因。

　　举出生活中适应现象的实例。

　　【情感态度与价值观目标】

　　能与其他同学交流自己的想法，培养学生乐于探究的兴趣。

　　【科学、技术、社会、环境（STSE）目标】

　　举出3个以上生活中经常遇到的适应现象的实例。

　　二、教学重点和难点

　　指导学生通过真实的体验活动感悟人的心理感觉、思维等功能。

　　三、教学准备

　　香水、记录表、课件

　　四、教学过程

　　（一）复习导入

　　师：孔子曰“温故而知新”，在开始新的学习之前，就让我们先回忆一下前面所学习的知识，通过前几节课的学习，你认为我们人体具有哪些重要的生理功能呢？

　　学生回答：消化、呼吸、血液循环、身体运动等

　　师：如果一个人要生存下去只具备这些生理功能行吗？

　　生：不行，还要具备心理功能。

　　师：是啊，我们人类不仅具有消化、呼吸、血液循环、身体运动等重要的生理功能，而且具有感觉、思维、情绪等重要的心理功能。这些心理功能主要是由人体内的神经系统实现的（课件出示人体神经系统图）。这就是人体神经系统示意图，神经系统是由脑、脊髓、神经等系统组成的，这些器官是如何实现人的心理功能的呢？今天就让我们来共同学习第8课《生理与适应》（板书课题）

　　（二）师生互动学新课

　　活动1：刺激—反应游戏

　　师：今天老师给大家带来了一个小礼物（出示香水，喷洒少量香水），同学们感觉怎么样？（学生回答“香”） 其实这种“香味”对于我们的鼻子来讲就是一种刺激（板书：刺激），而我们所说的那句“好香”，就是对刺激所产生的反应（板书：反应）。

　　1、教师讲述：其实在日常生活中，我们会接受各种各样的刺激，并且会对这些刺激做出必要的反应，今天老师给大家准备了几个游戏（课件出示游戏），这三个游戏大家都玩过吗？下面就请同学们以同桌为一小组选择自己喜欢的游戏做一做。在做之前老师要先提一下注意事项：（1）逃避打手的游戏：注意打手的力度不要过大；（2）快速指认五官的游戏：注意手指不要垂直指到面部的眼睛；（3）任意选择自己喜欢的游戏进行5次，记住成功的次数。

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