2018年教科版六年级科学上册《杠杆的科学》教案设计

　　 整理了关于2018年教科版六年级科学上册《杠杆的科学》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　【教学目标】

　　科学概念：认识理解杠杆有3个点：用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。

　　过程与方法：用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。

　　情感态度价值观：体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合作的重要性。

　　【教学重点】

　　对杠杆尺进行研究。

　　【教学难点】

　　对数据的整理和分析。

　　【教学准备】

　　杠杆尺、钩码、记录纸（学生）；杠杆类和非杠杆类工具3~5种。

　　【新知导读】

　　一、上节内容复习检查提问

　　1、什么是机械？

　　2、你会使用哪些简单机械？

　　二、本堂课问题情境

　　什么是杠杆？——在一根棍子的下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物，人们常把这样的棍子叫撬棍。而今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为“杠杆”。

　　三、学生活动安排

　　（一）问题与思考（看书自学）

　　1、认识杠杆

　　（1）、分析杠杆的各个部分名称和定义。

　　阻力点 用力点

　　支点

　　杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。

　　（2）、P4的两张图片：压水井、跷跷板。请大家在上面画一画，他们的三个点分别在什么位置。

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