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2018年教科版六年级科学上册《电磁铁的磁力(二)》教案设计

来源: 2018-05-29 11:19:17

说两句

   整理了关于2018年教科版六年级科学上册《电磁铁的磁力(二)》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  【教学目标】

  科学概念:

  电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关:电池少则磁力小,电池多则磁力大。

  电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系。

  过程与方法:

  经历一个完整的较深入的科学研究过程:提出问题、作出假设、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成果。

  用数据展示说明本小组的研究成果,锻炼交流表达能力。

  能通过倾听、提问共享其他小组的研究成果。体会到交流与讨论能引发新的想法。

  能用全班合作研究的成果设计制作强力电磁铁。

  情感、态度、价值观:

  培养严谨的科学态度,体会到开展合作的必要性和重要性。

  【教学重、难点】

  【教学准备】

  1. 学生自备:一号电池

  2.教师准备:电池盒、大铁钉、绝缘导线、长短不同的铁螺栓3个、粗细不同的铁螺栓3个、直径不同的线圈3个、强力电磁铁1个。

  【教学设计】

  (一)导入

  1.上节课,我们对影响电磁铁磁力大小的因素进行了大胆的假设。并研究了电磁铁的线圈多少对电磁铁磁力大小的影响。这节课我们继续这项研究。把我们自己的假设也像上节课那样证明一下,好吗?

  2. 板书课题

  (二)小组检验所选择的假设

  1. 各小组根据自己的假设,拟定研究计划。填写P55表格。

  2. 全班交流研究计划。

  3. 各小组根据自己的假设领取实验材料。

  4. 各小组验证假设。教师巡视,强调根据P56“2. 准备小组的汇报发言”边实验边准备如何发言。

  (三)汇报交流,共享研究成果

  1. 全班交流

  (1)实验前的假设是什么?我们要改变的条件是什么?

  (2)怎样改变要改变的条件?怎样控制不改变的条件的?

  (3)取得了哪些实验数据?数据能说明什么或不能说明什么?

  2. 总结这2节课的学习,我们发现电磁铁的磁力与哪些因素有关?有什么样的关系?

  (四)制作强力电磁铁

  1. 汇总这些研究成果后,我们能够用手中的材料做出一个磁力更大的电磁铁吗?

  2. 大家动手试一试。

  板书设计

  教学反思

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