2018年教科版六年级科学下册《放大镜下的晶体》教案设计

　　 整理了关于2018年教科版六年级科学下册《放大镜下的晶体》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标:

　　1．引领学生认识周围常见物质的晶体，知道物质内部是有一定结构的，晶体是物质存在的一种形式。

　　2．激发学生了解和探索晶体世界的兴趣。

　　3．用放大镜观察常见物质的晶体，并用图进行记录，培养学生准确画图的能力。

　　4．了解晶体用途。

　　5．在欣赏各种晶体的过程中，渗透自然美的教育。

　　教学准备:

　　1．分组材料：放大镜、糖、食盐、碱面、味精、烧杯、滴管、玻璃片、学生活动手册。

　　2．演示材料：矿物质晶体的实物和图片。

　　教学过程:

　　一、引入

　　1．观察：教师出示一些矿物的晶体，如水晶、黄铁矿、方解石和雪花的实物或图片让学生观赏。

　　2．描述：学生描述这些晶体的不同和共同特征。

　　3．小结：这些物质，虽然它们各不相同，但都是有规则的几何形体，人们把它们叫做晶体。晶体是自然界中物质存在的一种形式，过去我们在“岩石和矿物”一课也曾经接触过一些晶体。在自然界中很多固体的物质都是晶体，但大部分都是我们的肉眼看不见的，要在放大镜或显微镜下才能看到，今天我们就用放大镜来看看它们的真面目。

　　二、观察晶体

　　1．谈话：白糖、食盐或碱面是我们经常用到的。今天我们来仔细观察它们。

　　2．观察：用肉眼观察白糖、食盐或碱面，说说它们是什么样的；再用放大镜观察看看它们又是什么样的。

　　3．汇报交流：在放大镜下看到的白糖、食盐和碱面的样子。

　　三、制作晶体

　　1．对话：我们自己也来制作晶体。

　　2．对话：我们在四年级时怎样分离食盐和水？用了哪些方法？

　　3．小结：我们分离食盐和水的方法是减少水分，即把食盐溶液风干或加热使其水分蒸发，使食盐重新析出。另外还有一种制作晶体的方法是降低温度法，即先把某种物质的溶液加热制成饱和溶液然后冷却，使物质重新析出。

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