2018年教科版六年级科学下册《垃圾的处理》教案设计

　　 整理了关于2018年教科版六年级科学下册《垃圾的处理》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教学目标：

　　核心概念：

　　减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法。

　　过程与方法：

　　1.经历研究包装盒的活动，了解过度包装和滥用塑料包装的危害。

　　2.知道垃圾减量的重要性，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。

　　情感、态度、价值观：

　　能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用的好习惯。

　　二、教学准备：

　　1.学生分组收集月饼、茶叶或酒的礼品盒和其他简易商品包装袋。

　　2.教师准备过度包装的包装盒和简易商品包装袋。称重的弹簧秤。包装绳一根。再利用的小用品或工艺品，如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等。小工艺品PPT。

　　三、教学过程：

　　（一）教学导入

　　1.教师谈话：我们已经知道垃圾会污染环境，处理起来十分困难。怎样才能更好地解决垃圾问题呢？请同学们分组讨论后做汇报。

　　2.学生分组讨论后汇报。

　　3.教师根据学生的汇报适时引导归纳：解决垃圾问题要从各方面努力，但最重要的是从根源上减少垃圾，做到再次利用。

　　4.教师板书课题：减少丢弃及重新使用。

　　5.教师提问：减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好办法，日常生活中哪些垃圾是可以减少的？

　　6.师生一起探讨哪些垃圾是可以减少的，学生充分发表自己的见解。

　　7.归纳小结：（1）双面打印可以节约纸张。（2）自带喝水杯外出，少买瓶装饮料。（3）尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃。……

　　（二）包装盒的观察研究

　　1.教师谈话：刚才我们了解了生活中的一些垃圾是可以减少（教师出示一简易商品包装盒），那请问商品包装可以减少吗？（引导归纳商品包装的作用：便于保存、运输、计量、标识等、卫生、美观等。）

　　2. 教师出示一礼品商品包装盒提问：请问你们对这样的商品包装盒有什么想法吗？（学生充分发表自己对此商品包装的意见。）

　　3.教师谈话：刚才有同学认为这样的商品包装比简易包装的商品浪费了很多资源，下面我们就来做个礼品包装盒和简易商品包装盒重量的对比实验。

　　4.学生分组测量礼品包装和简易商品包装盒的重量。

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