2018年青岛版六年级科学下册《细胞》教案设计

　　 整理了关于2018年青岛版六年级科学下册《细胞》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教学目标

　　1.能利用显微镜对细胞进行较细致的观察，并能用图示的方式描绘观察到的细胞；能制作简单的细胞模型；会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。

　　2.愿意合作交流；尊重他人的劳动成果。

　　3.知道细胞是生命体的基本单位。

　　二、教学准备

　　对于细胞，学生平时可能听说过，但用肉眼是看不到的。为确保课上探究活动的顺利进行，课前可鼓励学生多方面、多渠道搜集有关细胞的图片和文字资料，准备制作细胞模型需要的橡皮泥。教师也要准备一些拓展资料，还要准备显微镜（每小组一台），尤其要多准备一些洋葱表皮细胞装片、口腔上皮细胞装片、叶子细胞装片等。

　　三、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

　　1.提出问题

　　教科书首先提出问题：生物体是由什么构成的？教师就以这个问题提出本节课要观察、研究的主题。

　　2.猜想假设

　　学生猜想一下生物体的组成，教师引导学生

　　3.制定方案

　　分小组制定索要研究的问题

　　4.实施探究

　　观察研究细胞是本节课的主要探究活动，组织本活动要做到以下几点

　　A.由于学生初次接触显微镜，课上教师可以先向学生简单介绍一下显微镜的发明对于生物学研究和发展的重要意义，使学生意识到科学技术是不断发展的，科技水平的提高可以影响多个学科领域的发展。学生在认识显微镜的结构时，教师可以边讲解边指导，让学生认识各主要部分的名称。也可以让学生对照教科书上的结构图先自己认识，再汇报交流。对于显微镜的使用方法，教师不必讲解太细，因为到初中阶段还要具体学习，在这里只要求学生在教师指导下能进行观察就可以了。

　　B.在用显微镜观察研究细胞时。教师可以把准备好的临时装片发给各个小组（有条件的可以让学生在老师的指导下自己制作临时装片），让学生进行观察。要指导学生边观察边做记录。另外，观察的细胞要多样，既要有植物细胞，又要有动物细胞，

　　C.在学生充分观察和交流的基础上，得出结论：生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。这一结论可以由教师给出，教师还要指出：严格说，应当在这句话前面加上“绝大多数”四个字，这是因为有些微生物并不是由细胞构成的，如：病毒。

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