来源: 2018-05-29 15:43:48
整理了关于2018年青岛版六年级科学下册《人的一生》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。
教学目标
1.会查阅书刊及其他信息源,能利用简单的图形、统计等方法整理自己身高、体重等方面的数据;能选这自己擅长的方式表述研究过程和结果。
2.喜欢大胆想象;乐于用学到的科学知识改善生活。
3.尊重证据,
愿意合作交流;珍爱生命;
教学重难点
了解人的一生生长的大致过程;了解青少年身体发育的特点;了解青春期的主要身心发展特点,关注个人保健。
活动准备
准备自己不同年龄段的照片
课前观察不同年龄段的人的身体特征,并记录下来
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
一、提出问题
1.探究人的一生身体发展变化特征
师:课前,老师让同学们搜集了一些“人从小到大身体发展变化”的资料,有的同学
还准备了上学以来的体检表。下面请你们小组内交流搜集的资料,看看能从资料中发现什么?
学生小组交流合作,教师参与学生的讨论。
二、猜想假设
学生汇报:
生1:我出生时才3.5千克,身长51厘米。我现在49千克,身高1.60米。我的体重增加了,身体也长高了。
生2:我通过比较体检表发现:我比上四年级时长高了,体重增加了3千克。
师:除了身高和体重有变化之外,你们还发现了其他方面的变化吗?
生:我的脸上长出了小疙瘩,这叫“美丽青春痘”
生:我妈妈说我说话的声音变粗了。
师:知道这是为什么吗?
生:人生长发育到一定年龄会有一些变化。比如说男同学会长出喉结,也有的还没长出来。女同学不会长出喉结,也摸不到。
师:同学们发现了很多人的身体的变化得特点。那么你认为人从小到老身体变化最明显的阶段有哪些?
三、制定方案
1.各小组制定方案
生:从幼儿园到小学变化大,从小学到初中变化大,人老了容易生病,身体变化也大。
生:从让大人抱着到自己会走路,这个阶段变化也大。
生:人退休以后,头发变白了,走路也慢了……
同学们都很善于观察和思考。人出生后,身体逐渐长大,直到长成健壮的成年人,然后人的身体又会逐渐的衰老,直到死亡。这是一个客观规律。一般来说,人的一生要经历发育期(从出生到20岁)、成熟期(20道40岁)、渐衰期(40 到60岁)和衰老期(60 岁以后)等4个发展阶段。
2.从出生到死亡是人一生必然经历的过程。(展示以上4个时期的图片)人的身体特征发育比较缓慢,相邻的两个阶段身体特征没有明显的界限。人的各个发展阶段时间比较长短因人而异。
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