2018年青岛版六年级科学下册《生物是怎样传递信息的》教案设计

　　 整理了关于2018年青岛版六年级科学下册《生物是怎样传递信息的》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.使学生了解大自然中生物也能进行传递信息。

　　2.通过对大自然中生物进行传递信息的了解,培养学生的学习兴趣,提高学生观察分析能力。

　　3.通过活动、调查，了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的。

　　教学重点、难点：解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，得出什么启示。

　　教学准备：放大镜、糖、碗、海棉、樟脑球。搜集的文字、图片资料。

　　（观察蚂蚁，利用材料进行研究放在课前进行。让学生在小组内活动，把记录结果拿到课堂中进行讨论、交流。）

　　教学过程：

　　一、创设情景，引出问题。

　　1、谈话：我们人类通过语言、文子等勾通，进行传递信息。

　　2、在我们的自然界中其他生物是怎样传递信息的呢？你在日常生活中有什么发现吗？（有条件的可出示视频，动物之间交流联络时的录像）

　　二、探索交流，解决问题。

　　1、课下让同学们以小组为单位进行观察蚂蚁的活动。汇报一下吧。

　　项目 现象 结论

　　在蚂蚁队中放一条海棉

　　用樟脑球在蚂蚁队中画一道线

　　2、学生进行汇报资料。

　　3、师小结。蚂蚁是用分泌物的气味来进行交流的，由于它们平时都生活在一个蚁巢中，所以这种交流方式比其他膜翅目的昆虫发育的要好，一个蚂蚁如果发现了食物，它就会在回家的路上留下一路的气味，，其他的蚂蚁就会沿着这条路线去找食物，并不断地加强气味。如果这里的食物被采集完了，没有蚂蚁再来，气味就会逐渐消散。如果一只蚂蚁被碾碎，就会散发出强烈的气味，立即引起其他蚂蚁警惕，都处于攻击状态。有的种类的蚂蚁还会散发一种迷惑敌人的气味。

　　蚂蚁和其他昆虫一样，是依靠触角辨别气味的，触角的第一节膨粗，有膝状弯曲，非常灵活。由于触角是一对，因此即能辨别气味的强度，也能辨别气味来源的方向距离，成虫以互相交换反哺的食物，通过其气味互相了解对方的健康和营养状况，对方发现的食物等信息。

　　三、探究蜜蜂传递信息的方式。

　　1、学生汇报、展示课前调查的资料。

　　2、教师总结：

　　昆虫的舞蹈语言在传递信息的过程中起着主要作用，这种作用在蜜蜂中表现尤其突出。在蜜蜂的社会生活中，工蜂担负着筑巢、采粉、酿蜜、育儿的繁重任务。大批工蜂出巢采蜜前先派出“侦察蜂”去寻找蜜源。侦察蜂找到距蜂箱100米以内的蜜源时，即回巢报信，除留有追踪信息外，还在蜂巢上交替性地向左或向右转着小圆圈，以“圆舞”的方式爬行。如果蜜源在距蜂箱百米以外，侦察蜂便改变舞姿，呈“∞”字，所以也叫“8字舞”或“摆尾舞”。如果将全部爬行路线相连，直线爬行的时间越长，表示距离蜜源越远。直线爬行持续1秒钟，表示距离蜜源约500米；持续2秒，则约l000米。

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