来源: 2018-05-29 16:54:46
整理了关于2018年苏教版六年级科学下册《化石告诉我们什么》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。
教学目标
1.能够提出有关进化的问题,并设法找到答案。
2.运用多种方法查阅信息源,了解化石和活化石的有关资料。
3.利用已有知识与经验探究化石的成因。
4.通过观察、比较,研究恐龙头骨化石,了解化石告诉我们的重要信息。
5.制作化石模型。
知识与技能
1.知道生物是不断进化着的。
2.了解进化的历程、规律和趋势。
3.认识一些有代表性的化石和活化石。
4.知道化石的成因。
情感、态度与价值观
关注与进化有关的有趣问题。
教学准备
教师准备:化石实物或模型、课件、石膏粉、肥皂水。
学生准备:毛笔、牛奶盒或饮料瓶、贝壳(或植物、鱼骨、硬币等)。
教学过程
1.教师可设计一些问题引导学生谈出自己关于进化知识的前概念,如:你听说过“进化”这个词吗?它是什么意思?人们是怎么发现进化现象的?进化的证据是什么?生物为什么会进化?生物是怎样进化的?——相信六年级学生一定所知不少。
2.接下来,要让学生提出关于进化还有什么感兴趣的问题,并把问题记录下来。
3.最后,要请学生思考:我们应怎样找到这些问题的答案?关于进化知识的学习,什么是最好的方法?
1.认识化石。除了教材提供的图片,教9币最好能为学生提供化石的实物、模型,或补充更多的化石图片。在观察中,教师要有目的地引导学生说说它们分别是远古生物的什么形成的——是遗体、遗物还是遗迹?以使学生对化石的种类有比较全面的认识。
2.了解化石的成因。在四年级时,学生们已学过煤的成因,因此这部分知识对学生来说并非难点。教师应先请学生谈谈化石是怎样形成的,再利用课件补充纠正。在这一部分,教师要启发学生想一想,化石会保存在哪种地层中——是岩浆岩、沉积岩还是变质岩?
3.拓展活动:制作化石模型。可以按照教材中的方法来制作化石模型,也可以自行设计其他的方法。
4.探究化石的作用。——这是一个十分有趣的活动。科学家会怎样研究化石,以获取更多的信息呢?教师应给学生充分的观察、讨论时间。除了教材中展示的恐龙头骨化石,教师还应适当补充一些化石资料让学生试作分析。
5.认识活化石。课前应布置学生查阅有关资料:为什么这些生物被称为“活化石”?它们最早出现在什么时代?你还认识哪些活化石?上课时由学生进行汇报,教师进行必要的补充。
以上活动结束后,教师要带领学生进行反思:化石告诉了我们什么?
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