2018年苏教版六年级科学下册《有利于生存的本领》教案设计(2)

　　（二）学习新知

　　1.谈话：同学们很喜欢动物，老师就来考考你们认识哪些动物和植物。

　　学生分小组先讨论课前搜集的相关动植物的资料，然后推出代表进行交流与汇报，要求简单描述这些动植物的一些特征。

　　2.讲述：刚才同学们参观了各小组搜集到有关动植物的资料，那这些动植物又是如何在大自然里生存的呢？今天这节课老师就带大家学习动植物是如何在大自然中生存的本领。（出示课题：有利于生存的本领）

　　3.组织学生进行交流：

　　你们知道动植物是怎样捕食的？捕食本领与生存环境有什么关系？

　　各种动植物怎样安家？安家本领与生存环境有什么关系？

　　各种动植物有哪些保护自己的“高招”？

　　（学生通过查阅各种资料，从中获取了很多的相关信息。此时，他们带着许多发现与问题来到课堂，教师在此刻要组织好小组交流活动，让学生个人的经验转化为集体的智慧。）

　　4.学生在小组充分交流后进行全班汇报，教师作适当点评与概括。

　　（教师在学生交流中引导学生谈谈自己的收获与体会，发表对生物生存本领的感想，如对生物界的赞赏之情、受生物的启示为类有所创新等）

　　5.小结。

　　（在学习活动中，要不忘渗透环境保护教育，使学生意识到要与自然和谐相处，共同发展。如果人类不善待大自然，那么最终将换来自然的狠狠回击）

　　（三）回顾总结

　　（四）应用拓展

　　布置课外作业：整理动植物资料，办一份以“有利于生存的本领”为主题的小报或设计几个创新方案。

　　（小报的选材、资料布局、策划、美工等经历会使学生难以忘怀，他们会在做的过程中受到教育。创新方案的设计是引导学生从小关心周围的世界，学习巧妙合理地开发其中的有利资源，更是展示与提升学生创新水平的契机）
 

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