2018年大象版六年级科学上册《登上健康快车》教案设计(2)

　　一、课时安排建议

　　表4－2 第四单元课时安排建议

　　课题 主要活动时间安排 课时建议

　　我给健康下“定义” 引入：健康是什么？（约5’） 1课时

　　讨论：图中的行为健康吗?（约5’）

　　活动：人体健康测试，分析原因（约20’）

　　活动：选择并确定研究主题（约10’）

　　登上健康快车 计划与组织：设计方案，形成探究思路 （约15’） 1课时－2课时

　　事实与证据：找寻数据并对过程和结果进行整理、分析（约1－1.5课时）

　　健康大本营 自愿分区活动 1课时

　　二、教学准备提示

　　课题 活动标题 教 学 准 备

　　材料、工具和场地的准备 教学方法准备

　　我给健康下“定义” 人体健康测试 ● 学生准备：彩笔

　　● 教室内可进行 实验法

　　登上健康快车 事实与证据活动 ● 秒表或手表、跳绳、资料图片等

　　● 教室内外皆可进行 实验法、观察法等

　　健康大本营 分区游戏 ●学生准备：搜集到的汇报交流资料

　　●教师准备：运动娱乐器械、青春期健康保健测试等相关材料；《青春期卫生知识教育》视频课件

　　●教室内或运动场所或保健所等进行 游戏活动

　　表4－3 第四单元教学准备提示

　　三、教学重点

　　由于本单元二级目标的训练是建立在学生已有训练的基础上而进行的，所以需教师正确利用学生的擅长，将此研究做成系列的（对于一个组学生来说是专题性的）中期的探究活动，允许学生自己确定研究主题、自愿结成研究小组、自己设计研究方案、自行搜集事实与证据、自主选择表达方式、自助进行表达与交流，从而借此大型探究活动，达到二级目标训练的目的。同时鼓励学生，坚持到底，不可中途气馁，待一个主题研究已毕，可以再进行另一个主题的研究。
 

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